2014年最新人教版小学六年级美术下册《我们即将毕业》word教学设计

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2、讲授新课：　　(一)导入：　　1、欣赏：　　同学们，今天老师给大家带来的不是美丽的图画，而是一首诗，我们一起来欣赏。　　出示课件1：学生配乐朗读：　　每到六年级　　心里就有些难过　　你们就要离开　　而我刚刚收获　　我不知道你们将来会怎样生活　　你们总说你们永远永远记得我　　我知道那记得的原因是什么　　那是因为欢欣、痛和酸涩　　于是我用我的方式留住他们　　我说　　孩子们　　发扬你们的优点　　彰显你们的特色　　老师要为你们写一本书　　记录下我们所有的哀伤和欢乐　　记录下我们对未来的展望和思索　　听到这些，你有什么感受?(自己就要告别这个校园，很伤感)　　是啊，一转眼，大家都是六年

3、级的学生了，马上就将分离，看着你们一个个熟悉的脸庞，就像面对自己即将远行的孩子。每当到了这个时候，我们曾共同经历的那些风风雨雨，总是不停地在我的眼前闪过。　　2、板书课题：我们即将毕业。出示课件2　　(二)新授：　　1、学生回忆自己小学六年来的美好生活，畅所欲言，感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情，将“情”字升华，为下面作好铺垫。　　2、我相信你们一定也和老师一样，有着太多的不舍与眷恋，那些我们共同经历的美好的往事，我们一起度过的风风雨雨。此时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢?　　3、往事回忆，真情再现。　　学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘的人或

4、最难忘的景。　　4、指答心情。　　听了这么多，你现在的心情是怎样的呢?　　(点明：感激之情，感谢之情，愧疚之情，惭愧，幸福，祝愿，对同学的帮助表示感谢，歉意、难舍难分之情等。)　　那你现在最想做什么?(送礼物)　　(三)欣赏探究(设计意图：通过欣赏学生的作品，了解制作的方法和要素，为下面的创作打好基础。)　　1、此时此刻，同学们都有着各不相同的心情，真想把自己的礼物送给最珍惜的朋友、老师、母校作为留念，××学校的杨雪同学也是这样，今天老师带来了她的礼物，你们瞧。　　2、仔细观察她是用什么方法来制作这件礼物的。(用字体变形，设计自己的签名)　　3、有了这么独特的签名做礼物，相信

5、你的朋友一定会永远记得你。　　4、可是这样一个特别的签名，是怎么设计的?你知道吗?小组讨论找找答案。　　5、对于没有具体含义的笔画或文字，我们又该怎么设计呢?　　6、有一件事可把我给难倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰几个字我实在是想不出该怎样变化，你们能帮帮老师吗?看哪个小组的想法最奇妙。　　7、怎样可以使我们的签名更加美观醒目呢?看看他们是怎么做的?　　(出示两张经过闪光笔，水彩笔装饰的名字。)　　三、学生创作，教师辅导　　在过去的六年里，我们不仅收获了彼此间深厚的友谊，也学会了许多美术设计知识，如果让你设计自己的签名，你想怎么设计?(学生在以往学习的基础上，思考自己名

6、字的设计方案，这时老师可以启发一下，不仅是笔画的设计，还可以从字的形体、字的意义、字的色彩等多方面进行设计，还可以加上自己想说的话。)　　时间宝贵，让我们一起动手，组成我们班级的留言册，留下最精彩得一笔，成为美好回忆。大家快点动手，用你准备的材料，设计自己个性的签名吧。学生制作，教师随机进行指导，如：字的大小是否合适，字的色彩是否鲜艳，字的外形是否美观等……对于学生作业中的创作新意，要及时鼓励和给予肯定。　　四、作业评价　　互评　　1、说说能吸引你的名字设计，并谈谈你的看法和认识。　　这么多精彩的签名，哪个是你最喜欢的?为什么喜欢它呢?设计者来说说为什么要这样设计呢?你想把它

7、送给谁?　　2、教师自己设计的名字也贴在留言板上，留做纪念。　　看到大家漂亮而独特的签名，我也忍不住了，瞧，我也设计了自己的名字，你们看我是用什么材料、什么方法制作的?(出示：教师签名，废旧物品制作)　　3、小结：原来我们的签名不仅可以采用不同的设计方法，采用不同的制作材料也会有意想不到的效果。　　4、集体出谋划策将“留言板”进行合理装饰，使其整体感觉更为美观。利用彩笔或废旧物品。　　五、小结：同学们，“明天，我们即将毕业，今天我们在这里留言。再过十年、二十年、三十年，你们将成为国家的栋梁，再回到母校，