2014年最新人教版小学六年级美术下册《图文并茂》word教学设计

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2、学生从生活中体会真、善、美。　　教学重点：　　1、了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。　　2、绘画自编故事的创作特点及步骤。　　教学难点：　　1、选材、构思设计。　　2、构图与绘制。　　教具准备：各种材质和表现形式的作品，绘画工具　　教学过程：　　第一课时　　一、组织教学：　　二、讲授新课：　　(一)导入：　　1、游戏：“连连看”：(设计意图：以游戏的形式“连一连”，激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容——图文并茂。)　　教师提供数张图片和几句话(或几段文字)，请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整。　　教师小结，出示课题《图文并茂》。　　2、

3、欣赏分析作品(设计意图：让学生体会故事画的魅力。)　　(1)欣赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味性趣。　　提问：如果这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗?　　(2)欣赏不同种类的故事画。(出示单幅、连环故事画)　　(3)欣赏小朋友自编故事的配画作业。　　师：看了这么多的故事画，你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容?　　师总结：一幅故事画应该包括三个主要元素：谁、在哪里、干什么(板书)　　3、分析故事画的创作步骤：(设计意图：使学生明确绘画故事的完成过程。通过欣赏也可以使学生从生活中发现美好事物，提高去挖掘素材的能力，开拓创作思维。)　　知道了故事画的元素，如果让你自编一

4、幅故事画，应该按什么步骤进行呢?　　①构思要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情中去选材、构思，设计出文字与画面的结合方法。　　②选材、构思设计以后，还要按照整体与文字的安排，进行书写文字制作，注意字迹要工整，文字部分要简练，安排在画面的位置等。　　三、学生作业，教师辅导(设计意图：使学生了解文字故事的简短扼要性，通过不同画面对视觉的刺激，使其发挥最高想象，完善自己编的小故事并使学生明确绘画故事的完成过程。)　　自编一个小故事：　　它可以是一个梦想、所见所闻、自己听到的、自己设想的……　　作业要求：　　1、小组合作完成编写故事，编写故事。　　2、用连环画或插图方式表现自编的小故事或童

5、话故事。　　四、下节课带齐工具　　第二课时　　一、组织教学　　二、继续上节课作业　　1、小组交流各自的故事选材，构思设计　　2、分析作业步骤：(板书)　　①选材构思(已完成)　　②文字表现(已考虑好)　　③构图　　根据故事内容确定用大场面还是小场面表现，选择恰当的角度用铅笔定出环境中各景物的位置。　　④深入表现和着色　　如果采用线表现，那么就可以用黑色钢笔直接描绘，从近向远处画。用油画棒、彩色水笔、国画、版画等也基本用此法定稿。需要着色再按要求进行。　　三、作业评价　　四、课堂小结　　五、拓展：学生可以在课后多加练习，将生活中有趣的事情编成故事画。　　课后反思：学生们对这种图文并茂的艺术形

6、式感兴趣，并能将生活中的小故事用故事画的形式表现出来。　　课题：奇思妙想　　课时：1课时　　学习领域：设计应用　　教学目标：　　1、鼓励学生有创意的设计、制作一件物品。　　2、培养学生的创新意识。　　教学重难点：怎样设计、制作一件有创意的物品。　　教具学具准备：一些废弃物品，搜集的一些奇思妙想的图片资料，手工工具　　教学过程：　　一、组织教学：　　二、讲授新课：　　(一)导入：　　1、师：看，老师给大家带来了一件礼物，你能猜出它是什么东西吗?　　瑞士军刀　　看他除了可以做军刀之外还是一件什么?　　Mp3　　多奇妙呀!正式有了设计师们的奇思妙想，才会有这么新奇的产品。　　今天，让我们也来奇思

7、妙想，展开想象的翅膀，创造崭新的生活。　　2、生活中，你还见过什么样的奇思妙想吗?和小伙伴交流一下　　3、欣赏：　　老师也带来了许多生活中的奇思妙想，让我们一起来看看吧，看看他们给我们带来了什么启发?　　(欣赏课件)　　通过欣赏，你又想到了什么?　　(二)新授：　　1、欣赏：　　看，我们的小伙伴他们也从身边的事情和材料上发挥自己的奇思妙想，看看他们都做了些什么，用了哪些材料?　　看，这是一个饮料瓶，你能想到它能做什么吗?