二维动画说课稿课件

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1、《二维动画》说课稿柯阳昕福州黎明职业技术学院课程的地位和作用教学内容与载体选择教学手段设计与方法运用课程改革与创新课程考核设计教学环境和条件说课构思1课程性质、地位本课程是艺术设计系数字媒体专业的一门专业必修修课，共4个学分，56个课时。开课时间为第四学期。属于实践性强，不易熟练掌握的一门课程。因此，对实践教学环境要求较高。该课程是一门综合性强的课程，需要学生有一定的美术基础，拥有手绘功能，以及良好的色感，对造型有独特见解。福州黎明职业技术学院岗位分析行业企业动漫公司广告公司影视公司职业岗位动画师（典型）平面设计师动画导演网页设计师

2、工作任务动画制作（典型）室内外广告设计网站UI交互设计福州黎明职业技术学院2课程作用通过训练，更加熟练使用Flash制作动画，具有较高的人物，场景设计水平和关键帧动画制作能力。具体来说，学生在学习本课程后，应形成如下能力：有人物设计和场景设计水平，对立体物体造型、空间结构以及角色造型有一定的认知、分析、审美能力。熟悉二维动画软件flash的常用功能，掌握动画制作的方法和技巧，设计二维广告动画的基本能力，二维动画与影视动画结合的基本能力，设计制作基本网页中二维动画元素的能力。福州黎明职业技术学院二、教学内容与载体选择1教学内容设计以教

3、学大纲要求为导向，后期动画创作做奠定基础为目标，以学生能够完成的完整项目选取教学内容能够吸引学生的项目，激发学生的兴趣，学生在短时间能够完成并有成就感。福州黎明职业技术学院2教学载体选择用于教学内容的全部来自企业和教材的项目；项目的复杂程度：易→难福州黎明职业技术学院三、课程教学设计与方法手段的运用项目动画制作地位：项目动画制作是本课程末的综合训练，是对前面所学知识的综合运用，在人物设定，场景绘制，关键帧动画设置，简单脚本的运用和声音的编辑进行全面的考查。基础性、可操作性、代表性等方面。福州黎明职业技术学院教学主题简析作用：其主要作

4、用是使学生在对关键帧动画，元件各子项进行由表及里的学习，逐步深化学生的认知过程和掌握技能的能力，使学生形成活学活用工具的意识，培养规范建模的习惯。与其他教学主题的联系：该课程《二维动画项目》前置必须的专项训练课程，同时是《网页设计与交互flash设计》的深入，并且为下一次专项实训教学做了必要的铺垫，起着承上启下的作用。福州黎明职业技术学院1教学目标：情感目标：通过学生对项目动画小品的制作使学生对flash学习产生更浓厚的兴趣。知识和能力目标：1.进一步提高学生关键帧动画的编辑能力。2.进一步培养学生养成规范作图的习惯：条理清晰、操作

5、规范、比例正确、大小适宜等。福州黎明职业技术学院2教学重点：重点：基本技能（关键帧、空白关键帧、影片剪辑、按钮、图形、声音编辑等）的进一步巩固。（本次实训是对元件动画的深入学习，但作为flash软件中最成熟的动画制作工具，把很多个小的元件动画在场景中合成做成一个完整的动画片是很方便的，便于修改和重复使用，作为常用的动画制作技能点应作为教学重点。）福州黎明职业技术学院3教学难点：难点：1.对场景每个元件动画帧的控制。2.关键帧动画的设置。3.声音的编辑。福州黎明职业技术学院4教具准备：欣赏二维动画项目成品、制作流程讲解，重难点分析。明

6、星卡通人物造型欣赏。福州黎明职业技术学院学情分析知识层面：学生在已初步掌握了绘图工具，填充工具、关键帧等编辑知识，对元件动画制作在flash动画制作中的重要性也有了初步的认识。能力层面：学生在前期学中已经掌握了关键帧动画和元件动画的相应知识，初步具备了flash动画制作的思想。情感层面：学生对专项训练有着很浓厚的兴趣，他们迫切希望能通过适当的训练来进一步掌握动画制作的知识。学生对元件动画在场景中合成和关键帧动画掌握还不足够，对做动画制作的规范性上应进一步加强训练。福州黎明职业技术学院教学方法：教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目

7、标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。特别应指出的是根据动画制作思路将整个实验分成5个小模块，每个小模块都包括老师讲解、学生上机实验、老师辅导等教学环节。老师应引导学生开展怎样设置动画？为何这样做？不规范的方法会引起哪些麻烦。老师在演示教学时应思路清晰，语言交待明确，操作流畅，做好学生的表率作用。教授方法有：影片欣法、赏启发法、讲授法、演示法等；辅导方法有：观察法、个别辅导法、分层辅导法等。福州黎明职业技术学院教学方法：学生在上机实训中应根据老师的演示进行规范绘图，从无绪到有绪，从生疏到逐渐熟练，不断总结提高，

8、使思想和行为从拘束状态解放到一种自由状态，从而完成将知识内化成技能的过程，达到最终的教育目的。学习方法：讨论法、练习法、探究学习法、归纳总结法等。福州黎明职业技术学院福州黎明职业技术学院组织教学复习旧课导入新课重难点分析新课讲解上机实