班主任在高校学风建设中的作用探析

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1、班主任在高校学风建设中的作用探析摘要：在学风建设中班主任工作起着关键性作用，把教书与育人统一起来，这是教育的本质特征。本文针对大学班主任工作在学风建设中的重要性以及如何进一步做好班主任工作进行探讨，试图为高校进行学风建设提供建议。关键词：学风建设大学班主任作用探析一、问题的提出从狭义上讲，高校的学风是指学习主体（学生）的学习目的、学习态度、学习能力、学习品质等内在人格作用于主体本身而产生的外部反映。这种潜移默化的过程必将外显地或潜隐地指导着、支配着学习主体的物质生活与精神生活的价值取向、行为模式。它表现出独立性、差异性、可塑性和非强制性的特点。在目

2、前的大学，学生出现厌学、对前途迷茫的思想情绪，体现在部分学生的日常学习生活中，出现了逃课、不认真学习等情况，将日常绝大部分时间、精力用于网络游戏、酗酒、打牌、谈恋爱等方面。笔者作为一个班主任老师看到了这种现象，以前总是抱怨现在的学生学风不好，现在社会的大环境不好。现在想来还是有其他深层次原因的。在疑问的同时我在不断地思考，对于现在学生的学风问题，班主任应该承担一个什么样的责任呢？我们常常听到这样一句话：有什么样的班主任就会带出什么样的学生。可见班主任工作的重要性。班主任是沟通学校、家庭、社会共同对学生进行教育的主要支点。大学班主任的工作对象是初步具

3、有独立思想、有较强自尊心的大学生。大学生自己的人生观、世界观己基本形成或处于形成阶段。大学生入学年龄大都在十八九岁，来自不同的省份和地区，不同的中学和家庭，由高中进入大学是人生阶段的一个重大转折点。他们在校三年、四年，正是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，在改革开放的新时代，在市场经济大潮中，学生思想非常活跃，可塑性较大，这就给学生思想工作带来一定的难度。这不得不引起各位班主任及学校各级领导的思考。二、大学班主任工作的重要性在大学学习过程中，自学占学生学习的主要部分，班主任只能发挥较小的却无法替代的作用。这是班主任的比较理想却很现实的角色定位。

4、大学阶段教育的任务是要努力提高大学生的综合素质，把他们塑造成为具有优良的思想道德、专业业务、科学文化、身体心理素质的优秀人才，成为有中国特色社会主义事业的接班人，承担起使国家强盛、民族振兴的重任。班主任作为一个班级的教育者和组织者，是校、院领导全面开展学校各项工作的得力助手，他组织学生的活动，协调各方面对学生的要求，对班级每个同学德、智、体的培养和全面发展，并使之成为符合时代需要的合格人才起着极其重要的作用。不仅如此，大学班主任工作的重要性还体现在其对象的特殊性上。大学生正处在一个生理发展渐趋成熟或己经成熟，而心理发展幼稚向成熟过渡的关键时期。这个

5、时期大学生尤其是大一的学生所呈现的特点是，做事变化起伏、动荡不稳。所以，这个时期又是大学生作为一个人可塑性大，个性发展，世界观、人生观形成的重要时期。这一特点给班主任工作带来了相当的复杂性。加上我们所处的时代是一个急剧变化的时代，随着西方文明涌入，网络时代的到来，在迅速涌现的新事物、新思想、新潮流及其社会上权钱交易的泛化，财富不正常的聚敛，职业道德的缺失等不正之风的严重冲击下，大学生脆弱的心理很难使他们对自己的人生做出正确的选择，于是他们犹豫不决、瞻前顾后，充满了矛盾和迷茫，有的甚至因此而堕落下去。反映在学习和纪律上，就是厌学、逃学、自由散漫，所以

6、，大学班主任工作愈显沉重。我们不得不增强自己的责任感，警戒自己要为学生负责，为学生家长负责，为学校负责，为国家和社会负责，搞好班主任工作。班主任是学生班级各项工作的直接组织者和领导者，其工作直接关系到党的路线、方针、政策，特别是党的教育方针的贯彻落实，关系到学校学生培养目标的实现，关系到学生健康成长和成才。所以这就要求班主任必须把这一职业看成崇高的职业，要具有强烈的事业心和责任感，忠诚党的教育事业，热爱班主任这一行，要把自己看成既是管理者，更是教育者，应是学生的良师益友，品德形成的引导者，心灵发展的疏导者，生活选择的参谋者，学生成才的指导者。在教学

7、过程中，班主任作为一名教师，利用自己在学生心目中的威信以及对学生产生的潜移默化的影响，利用学生崇尚科学、渴求知识和立志成材的强烈愿望，可以有效地在专业教学的过程中，既传授知识，又培养学生的爱国主义精神和共产主义的道德情操，使他们树立辩证唯物主义观点。、如何做好班主任工作学风不是自发形成的，在教育者特别是班主任的帮助和引导下，学生主体必须自主提高对学习的认知能力和认知水平：以成才为内驱力，形成深层次的学习需求，克服功利主义和实用主义的倾向，厚积人文学科的底蕴；在科技大发展和激烈的人才竞争条件下，把个人发展与社会需要结合起来，形成理性的远景性学习目标；

8、以崇尚真知，成就自我为基点，形成不断学习、终身学习的观念。要想改变学生的学风，作为班主任应该从以下几个方面做起：1、把班主