海贝贝乐学超

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1、“海贝贝”乐学超市项目：创意石头画执教导师：张海英年段：高段课程类型：“贝”享缤纷套餐参加人数：第一期38人第二期38人目录一、海贝贝课程纲要二、海贝贝教学资源三、海贝贝乐学风采4一、海贝贝课程纲要课程介绍扑克牌游戏，正如象棋、围棋一样是一种人们喜闻乐见的娱乐活动。它以自己独具的数学魅力和丰富的内涵正逐渐被越来越多的人们所接受。而24点既融合了数学的因素，又使数学文化得到了很好的发展，这种游戏方式简单易学，能健脑益智，是一项极为有益的活动。游戏规则：一副牌中抽去大小王剩下52张，任意抽取4张牌（称牌组）

2、，用加、减、乘、除（可加括号）把牌面上的数算成24，每张牌必须用一次且只能用一次。教学目标知识目标：1．进一步提高学生的口算能力。2．让学生掌握算“24点”的基本方法与技能。3．使学生知道几张牌可以算出24或算不出24；相同的几张牌有不同的算法。能力目标：通过试算、调整等思考过程，掌握解决问题的策略，进一步提高解决问题的能力。情感目标：1．充分发挥评价的激励功能，增强学生学习数学的兴趣。2．在课堂活动中，进一步培养学生的合作意识和探究能力。教学内容课时安排内容实施要求第一课时：介绍扑克牌文化及运用通过教

3、学，使每个学生知道扑克牌的花色与四季有关，它的张数与点数与一年的天数与星期数有关，知道扑克牌不仅仅是一个游戏工具，更整合了人们的智慧，有着自身的文化。4第二课时：介绍常用的方法通过相互学习，使每个学生知道最常用的计算方法：三八二十四，四六二十四，并能做到见数想数。第三课时：两张牌（幸运对对碰）通过练习，使学生熟练地掌握用两数算24的方法，并知道见数想数的技巧，培养良好的数感。从而体现数学的优化策略。第四课时：3张牌（幸运你我他）通过练习，使学生熟练地掌握用三数算24点的方法，并知道见数想数的技巧，培养良

4、好的数感。从而体现数学的优化策略。第五课时：四张牌巧成团、认识各种算法让学生掌握算“24点”的基本方法，并在游戏中巩固混合运算的运算顺序，养成良好的学习习惯，培养学生的数学核心素养。第六课时：小组比拼赛高手比拼赛通过小组比拼与高手比拼，培养学生的竞技水平，同时验证学生的学习效果，从中培养学生的思维的灵活性与思辨能力。评价方式多元评价（结合小组评价、全班评价与竞赛评价相结合）(一)结果性目标(权重：20%)依据目标,采用若干评价方式，根据学生掌握简单的24点的计算技巧可分为若干等级。（二）表现性目标（权重

5、：20%）4等级描述:通过小组比赛，师生共同做出评价终结性评价（权重：40%）评价方式：通过24点竞赛成绩，然后老师再做评价，并评出巧算达人。4