教学计划2012-2013

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1、2012-2013学年度初三化学第一学期教学计划新的学期开始了，本学期任教初三三个班的化学课，将以课程改革为中心，以认真实施素质教育为目标，加大教学研究和教学改革的力度，进一步提高化学教学质量，提高全体学生的化学素质，结合学生的实际情况，特制定教学计划：一、时间安排本学期共22个周，除掉“十一”长假期中期末复习考试五个周，实际教学时间17个周二、教材分析：本学期期中考试范围为一二单元，期末范围为一至三单元。学生刚刚接触化学，对化学学习充满了好奇，但对化学这门学科的了解又是片面的。教材的第一单元让学生在参与中

2、发现化学，领悟化学，让学生体验到化学的奇妙和重要作用，产生热爱化学、喜欢化学之情，激发起学生学习化学的浓厚兴趣。还应指导学生了解化学学习的基本要求。充分利用好课本提供的素材，使学生在思考、讨论、交流的活跃课堂气氛中初步学习从日常现象或化学学习中，明确化学问题的角度即物质的组成、结构、性质及其应用。遵循“从生活走进化学，从化学走进社会”的思路，教材注重从学生已有的生活经验出发，将化学知识的学习与社会实际紧密联系起来，用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生，从生产和生活的实

3、际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。本学期教材从物质的变化入手，逐步引导学生体会科学探究，学习并掌握基本实验操作，利用自然界中的水使学生认识微观的分子原子离子，认识元素，体会宏观与微观的联系与区别。教材有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论，这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌

4、握，每章教材的篇幅短小，重点较突出。按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。有的表现我国古代和现代工业成就的，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。教材除重视实验外，还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。加强化学实验教学可以帮助学

5、生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方法。三、教学重难点（一）重点：（1）理解物理变化和化学变化的概念、基本特征，伴随的现象和本质区别；（2）学会观察和描述化学实验现象的方法；（3）从分子的角度了解水的三态变化的实质及物理变化的实质，认识分子的特征，能够用分子的观点解释日常生活中常见的现象；（4）了解纯净物与混合物的概念，体会分类的思想，学习分类的方法。(5)通过电解水的实验，了解水的组成，理解化学变化的实质,掌握氧气、氢气的检验方法,掌握分解反应的定义和特点，能进行判断。(6)

6、理解化合反应的概念和特点；掌握物理性质和化学性质的定义和判断方法。(7)认识原子的结构，知道质子数、电子数、核电荷数的关系;了解电子在核外是分层排布的、原子结构示意图的意义，了解电子在化学反应中的作用、离子的形成及表示方法，知道原子、分子、离子的相互关系。（8）了解相对原子质量的概念。(9)了解元素概念的含义，初步学会用元素描述物质的组成、了解单质和化合物的概念并能对常见的物质进行判断，了解元素符号所表示的意义；理解元素、物质、分子、原子四者的关系；认识元素周期表的结构（周期和族）。（二）难点：（1）培养学

7、生查阅资料、获得信息、利用信息的能力、设计实验方案及实验的能力。（2）知道分子、原子和离子等微观概念。（3）会分析轰击金箔实验的现象；学会应用概念计算某一原子的相对原子质量，能说出原子的实际质量和相对质量的关系，认识到选择相对质量的优点。（4）学会常见的元素符号的写法，记住一些常见的元素符号，知道周期表提供的一些信息，能找出周期表中的一些规律。四、学生基本情况分析：学生在小学的自然课学习中有了一定的化学知识基础，但从化学知识系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础学科中最基础、最基本的化学

8、知识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从化学观方面去分析，学生对自然界和身边的化学现象的认识也是浅显的。我所任教的三个班级9、10、11班学生水平不一样，其中11班是文艺班，学生相对分化轻，学习状态好，但三个班中学生的知识结构不均衡，总体上有两极分化倾向，在具体教学中应注意纠正这种倾向。另外，学生虽然有一定的基础，对这门课程了解不深，应加强引导，提高学生的学习兴趣，把学生引入化学世界。班级不同，学生的个性、学习态