《小石潭记》说课稿

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1、汨罗市第七届名师评选现场说课《小石潭记》说课稿汨罗市火天中学魏胜尊敬的各位评委，老师:大家好！我叫魏胜，来自火天中学。我说课的内容是人教版八年级下册第六单元中的一篇文言文《小石潭记》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、课堂结构、教学过程、教学评价这六个方面来陈述我的教学设想。一、教材分析本单元课文都是被广为传诵的名家名篇，很能代表中国山水文学情景交融的特点。《小石潭记》是柳宗元“永州八记”中的第四篇，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出游、游览、返回的全过程，观察入微，描摹细致，写出了小石潭幽深冷寂的景色和气氛，形似写景

2、，实则写心。作者在写景中传达出贬居生活中孤寂悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。二、学情分析八年级学生已系统地学习了三个单元的文言文，已有一定的文言知识的积累，能借助注释和一定的文言知识初步读懂课文。学生对文言文的分析和理解也具备了一定的能力。但学生学习文言文的兴趣不是很浓，在教学文言文时注意培养学生的兴趣。三、教学目标设计知识与能力：能借助工具书、注释疏通文义，学习对自然景物观察入微、细致描摹的能力。过程与方法：以读为主线，让学生在读中感受、在读中品味、在读中思考。情感态度和价值观：理解作者失意被贬，寄情山水的抑郁忧伤；体

3、会作者笔下小石潭的优美景色，培养健康的审美情趣。重点和难点：本文是一篇山水游记，其中抓住景物特点，采用不同方法描写officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanycon

4、sistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished-5-汨罗市第七届名师评选现场说课是最主要的写作特色，这应是本文学习的重点。同时，本文语言含蓄，寓意深刻，对八年级学生来说，在理解上有一定的难度，因此理解作者寄情于山水的思想感情应是学习的难点。四、课堂结构设计语文课堂中，教学千法，朗读为本，应该充满着朗朗的读书声。因此，我以读为主线，设计了导学案，将本课时安排为四个环节：背读译读说读通读五、教学过程设计第

5、一个环节：通读新课之前，我在屏幕上播放五言绝句《江雪》的相关图景。同时教师声情并茂地旁白：“座座山峰，看不见飞鸟的形影，条条小路，也没有行人的足迹，整个大地覆盖着茫茫的白雪。一个穿着蓑衣、戴着笠帽的老渔翁，乘着一叶孤舟，在寒江上独自垂钓……同学们，此情此景，你们会想起谁呢？”从而引出了本文的作者——柳宗元。我继续引导：“是的，诗人那种在逆境中宁静超脱的心境和孤傲淡泊的个性，几乎成为了古代文人追求的精神家园。”柳宗元也曾政治失意，于是来到了永州的小石潭，并留下一篇著名的山水游记——《小石潭记》。首先请同学们对照工具书和注释自

6、主朗读课文，注意字音、停顿、节奏、语气、语调和感情。不会读的地方作好标记。然后是教师范读，要求同学们适时作好笔记。第二个环节：译读在本环节中，我要求同学们根据注释和自己的文言积累，边读边逐句翻译课文。同时，为了强调重点和难点，我在导学案上也出示一些典型词句，要求同学们准确翻译。如：“从小丘西行百二十步”中的“西”字；“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。”officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalron

7、gzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished-5-汨罗市第七届名师评选现场说课整个句子等等。在自主学习之后，同学们可以将自己感到有困难的内容标记好。然后让小组长组

8、织本组同学相互交流，释疑。组内解决不了的问题由组长提出来在全班交流，老师适时点拨，纠正。这个环节的学习弹性很大，准确控制时间就尤为重要了。我认为，如果大部分的同学能较好地翻译重点词句时，就可以进入第三个环节：说读。这个环节融品味、评说、商议和质疑于一体，是同学们发展语言、学会沟通、张扬思想、体现个性的时