民办永昌学校二oo八学年度第二学期学校工作总结

《民办永昌学校二oo八学年度第二学期学校工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、民办永昌学校二OO八学年度第二学期学校工作总结一、德育工作1、“六个一”爱心教育实践，理念是找准了当下对青少年学生进行孝敬、仁爱、感恩、诚信、勤劳、节俭思想道德素质教育的切入口。“六个一”促成学校与家庭联手、融为一体、互为依托、齐教共育，是长期可行、颇有实效的校本教育良策。“六个一”促成学生知行统一，学以致用，是对学生进行综合素质教育不可缺少的必修内容，是对成长中的学生最实在的德育途径。本学期我们把“六个一”活动与发扬中华传统美德教育以及“讲文明，学礼仪、去陋习、树榜样、做可爱的永昌人”的文明礼仪教育整合，与“学习榜样与时俱进”，

2、“学习感动中国年度的十大人物”贯通一气，从养成教育着眼，从小处着手，家校达成共识，抓“从自己身边小事做起”。按低、中、高三个年级段，三个层面提出不同的要求投入实践活动。学生做诚信记录、写践行体会，摄取践行时的照片，家长写感言。期末、班主任作为品德评语的一个方面的重要依据。2、持之以恒地发掘、用好家委会的教育资源，密切家校互通教育的沟通合作关系。家长委员会以学生道德、心理、身体三要素为主要内容的家庭教育和学校教育中诸多重要课题列入班级教育计划之中。家委会成员定期、定人、定内容进班讲课已蔚然成风。本学期小学104节、初中39节。涉及交

3、通安全、防震防灾、饮食卫生、科学膳食、卫生保健、拒毒防艾宣传，礼仪修养等。学生普遍反映，家长讲课知识的迁移性和拓展性强、趣味性浓、语言贴近学生教育效果好。3、升旗仪式主题讲话，各班的两报和主题队会质量大大提高。主题讲话不仅在内容选定与文字的撰写质量有提高，主持同学的仪态、语言表达更受到全校师生的赞许。两报不仅从版面设计、美化到文字书写十分到位，刊出的内容，几乎所有重要传统节日、纪念日都有适逢时效的内容刊出，还有国内外重大时政要闻，包括世博知识等，大大增强了可看性和宣传效果。主题班队会的质量在整体上有了全面提升。《世博盛会、文明先行

4、》、《交通安全牢记心中》、《感恩母校，感恩师长》、《从红领巾伴我成长》、《我爱大自然》、《十四岁生日》亲子主题会等，见证了班主任德育责任心的增强和德育思想的提升。4、积极参加社区的公益活动，志愿者队伍光大了永昌学子的奉献精神。志愿者参与社区的各项公益活动。如：一支志愿者队伍，每周去瑞金社区为体衰多病孤老打扫居室、读beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentity

5、andensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore3书报等；一支志愿者小队每周在绍兴路一条街和绍兴公园打扫卫生、一支志愿者队伍每天早上在瑞金二路建德路口担任小小交通协管员，有些志愿者参加街道社区各种活动并取得了人文历史、

6、世博知识、安全知识的竞赛获得优秀奖项，志愿者还参加社区举办的重要活动的演出。他们为永昌学校的社会荣誉争光添彩。二、教学工作本学期在坚持全面贯彻教育方针，以人才培养为根本，以课程建设为龙头，以师资队伍建设为重点，聚焦课堂，优化教学过程，改革教学模式，努力提高课堂教学效率，切实减轻学生过重负担的思想指导下，教学工作有序有效地进行。1、在教师基本素养专业发展和心理健康教育方向开展校本培训。本学期每周五，以更新教育理念为先导，以学习研究新课程为重点，以解决教学中存在的共性问题为突破口，提高教师自身的人格修养、道德修养和心理健康水平，从而使

7、教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平，教育教学能力和教育科研能力及人文素养等方面有明显的提高。我们邀请了上海精神卫生中心研究所所长和华东师范大学课程与研究系孔主任作讲座。通过讨论，答疑等不同方式共同探讨学生中的问题，寻求更好的解决方案和处理方法。2、推进课程改革，促进学生发展。a、在基础性课程中研究有效教学本学期严格按市教委下达的课程标准排课。提高教学和课堂效率，不以教的效率来替代学的效率。减轻学生过重的学业负担、时间负担、脑力负担和心理负担，使学生用相对较少的精力和时间投入去获得相对较多的学习收获。要求教师根据学生的具体

8、情况，设计课内外练习，积累形成较为系统的校本练习，让教辅材料退出学校。在教学中，不断规范常规管理，健全教学质量监控网络，狠抓教案检查、作业量检查、拖堂行为、考试命题、试卷分析、不缺补漏等环节。将学校教学管理重心逐步下移，发挥备课组、年级组管理层面的