专题一第2节汉代儒学

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1、专题一第2节汉代儒学【测试要求】理解董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的思想主张;理解汉武帝兴办太学和其他确立儒学独尊地位的措施。【知识梳理】一、董仲舒的“新儒学”思想1.思想主张及评价:(1)提出“春秋大一统”和“”。A.观点:认为大一统是天地的常理,国家的需要;要维护政治统一,就必须实行思想上的统一,提出不在儒家六经范围内的各家学术都应罢黜。B.评价:有利于加强中央集权,维护国家统一。但实质上是思想文化专制,钳制了其它思想的自由发展。(2)提出“”和“”。A.观点:认为天是万物的主宰,天子受命于天,人民和诸侯要服从天子的统治;天子无道,上天就会降灾于他。(

2、董仲舒“新儒学”的核心)B.评价:神化并加强了君权,同时也在一定程度上限制君权,要求君主爱护百姓。(3)提出“”:A.观点:“君为臣纲”、“父为子纲”和“夫为妻纲”,是社会伦理。仁、义、礼、智、信五种为人处世的道德标准是个人品德。B.评价:“三纲”充满封建意识,对其应持批判态度;“五常”中去除其中的封建成份,就是中华民族传统美德的组成部分。2.特点:以儒家思想为基础,吸收、和阴阳五行等学说而形成的新的儒学体系,实质是“外儒内法”。二、汉武帝时期儒学独尊地位的建立1.汉武帝时代儒学地位得以独尊的原因(1)董仲舒对传统儒学进行改造,迎合了汉武帝时期专制主义中

3、央集权的需要。(2)汉武帝接受了董仲舒的献策,从而完成了罢黜百家、表彰六经的文化体制改革。2、汉武帝的“尊儒”措施:(1)思想:采纳董仲舒的新儒学思想,实行“罢黜百家,独尊儒术”的文化体制改革。(2)政治:起用儒生参政,确立察举制为最主要的选官制度,扩大了官员的队伍。(3)教育:兴办和令各郡国建立学校,使天下文士都学习儒家经典(五经:《诗》、《书》、《礼》、《易》和《春秋》),推动了儒学的传播与发展3、影响:(1)积极:①加强了中央集权,有利于维护国家统一和社会稳定;②儒家思想开始成为封建社会的正统思想和中国传统文化的主流思想。(2)消极:①抑制了学术思

4、想的自由发展,实质上也是一种思想文化专制;②宣扬的纲常伦理是为了维护封建专制和等级秩序,具有局限性。◆知识拓展:汉武帝兴办太学(1)兴办:根据董仲舒的建议,兴办太学。规定太学生为博士弟子,一律由儒家五经博士负责教授,学完经考试合格后即可到政府做官。(2)作用:①中国历史上第一次出现了的官立学校;②打破了以往由贵族官僚世代为官的规矩,使非贵族官僚家庭子弟也可凭太学资格入仕;③提高了儒学的地位,太学的建立是儒学教育的标志;④带动了民间积极向学的风气,对于文化的传播起了重要作用。【难点探究】1.先秦之儒和董仲舒之儒的区别董仲舒既继承先秦儒家的“仁”、“礼”、“

5、仁政”和“民本”思想,又与时俱进,增加了“天人感应”“君权神授”和“三纲五常”的理论,强调神化皇权和等级名分,符合了君主专制中央集权的政治需要;同时又增加了大一统思想,并融合了阴阳家、黄老之学及法家思想。这些都是先秦儒学所不曾拥有的。【课堂检测】一、选择题1、“王者配天,谓其道。天有四时,王有四政,四政若四时,通类也,天人所同有也。庆为春,赏为夏,罚为秋,刑为冬。庆赏罚刑之不可不具也,如春夏秋冬不可不备也。”材料中的思想最早由下列哪位思想家提出A.孔子B.董仲舒C.孟子D.韩非子2、儒家“尊王”“忠君”思想的精神实质,从来都不是让人们无条件地服从君权,或

6、无止境地强化王室权威,而是敏感于地方势力的膨胀,以及诸侯兴起、地方权力过大破坏天下安宁的教训。从儒家思想演变的进程看,最能佐证这一观点的是A.孔子提出仁者爱人,贵贱有序B.荀子主张君舟民水,礼法并用C.董仲舒倡行独尊儒术,天下一统D.孟子主张民贵君轻3、《董学特性新论》一书指出:“正如周桂钿先生所说,为统治者服务未必就是罪过,这主要取决于统治者的性质。武帝时西汉王朝正处于上升时期,有一定进步性。”在这里,作者引用周桂钿先生的说法,最有可能得出的结论是A.应肯定董仲舒的“大一统”思想B.应彻底否定董仲舒的“天人感应”“君权神授”思想C.儒家学说只为统治阶级

7、上升时期服务D.周桂钿先生说法用意是全面继承董仲舒新儒学4、董仲舒的新儒学为汉武帝加强中央集权奠定了理论基础.其主要是因为董仲舒提出了A.“春秋大一统”思想B.“罢黜百家,独尊儒术”C.“君权神授”“天人感应”D.“限田”“塞兼并之路”5、《汉书·元帝纪》载:宣帝曾经训斥太子与儒士们的关系过于密切,“汉家自有制度,本以霸王道杂之,奈何纯任德教,用周政乎?”宣帝所说的“自有制度”的实质是A.仁政爱民B.无为而治C.严刑峻法D.儒表法里6、斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说:秦朝灭亡后“法家学说信誉扫地,而儒家学说被长期推崇为官方教义。不过,从某种意义上说,这

8、也是法家的一个胜利”。“这也是法家的一个胜利”指的是A.“独尊儒术”体现了法家的

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