2010-2011年第二学期工作总结new

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1、学校2010-2011学年度第二学期学校工作总结岁月悠悠，时光飞逝。一学期来，我校在上级教育主管部门的精心指导下，在学校董事会的大力支持下，在校委会的正确领导下，经过全校教职工的共同努力，学校以“抓规范、树口碑、创品牌”为目标，认真贯彻上级教育部门的方针，坚持以“教学为中心，育人为根本”的工作思想，紧张、有序、扎实、高效地开展工作，顺利完成了各项工作任务，实现了预定目标：不仅教育教学取得了良好的效果，学生的巩固率效果也很明显。现将有关情况总结如下：一、工作回顾一学期来，我校以稳定促发展，不断开拓进取为指导思想，明确“一个主题”：全面

2、实施素质教育，以人为本，努力提高学生、教师的素质。体现“两个重点”：教研课改与学生行为习惯的养成教育。促进“三个提高”：通过开展丰富多彩的学生自主实践活动，促进学生全面素质的提高，展现我校学生的风采；通过扎实有效地教学管理，促进教师教学综合能力提高，树立教师良好的教育教学形象；通过“内强素质，外树形象”等活动，促进学校整体办学水平的提高，树立良好的学校品牌。落实“四项工作”：规范学校管理，强化队伍建设，提高教学质量，创建学校特色。围绕这一总的目标，我校本学期主要开展了以下工作：（一)以提高办学效益为宗旨，狠抓了教学教研工作。1.4常

3、规教学常抓不懈。我们严格按照国家部颁标准开齐规定的课程，按照大纲进行教学活动，注重学生的能力培养和素质的提高。我们继续狠抓了常规教学，落实了教学工作的规范化管理。2.教研教改有声有色。我们本着“讲实效，切实际”的原则，采取灵活多样的形式，开展教研活动，有力地推动了我校教研教改活动的深入开展。3.毕业班工作扎实有序。针对我校本届毕业生底子薄的状况，学校早着手，及时采取得力措施，加大对本届毕业班的管理力度，多次召开六、九年级教师、班主任会议，加强了毕业班工作的研讨，不断总结经验，找出差距。制定了狠抓中等生、不放弃后进生、力保优等生的策略

4、，各个班级在“培优”“转差”、整顿班风和学风方面开展了卓有成效的工作。4.教育教学成果喜人。一分耕耘，一分收获，正是广大教职工的共同努力，我校在教育教学上取得了辉煌的成绩。本届中考我校又有新的突破，其中有一位同学总分达到510多分。小学毕业考试中，六年级有16位同学三科总分达到270分以上，有603班钟爱群考上东华中学民办班，光明中学公办班，还有五位同学考上光明中学民办班，打破了燕岭学校有史以来的记录。其它年级的考试成绩也非常显著，一分两率均超过了全镇民办平均水平，有的学科达到了全镇公办平均水平。不少师生在镇级各项比赛中获奖，还有门

5、主任和主任被评为“全国优秀民办教师”。（二）高度重视德育工作。1.狠抓了学生各种习惯的养成教育，我校德育处高度重视学生生活、学习、卫生等各种行为习惯的养成教育。经常利用广播、班会课等大力宣传，并且要求各班开好每周的主题班会，办好每期的黑板报，还通过学生会、少队部、值日组师生检举学生中的不良行为，及时找出问题，指明改进的4方向，力争让每位学生都成为一个文明守纪的学生。2.强化了安全教育。一年来，我校大力强化了师生人身及财产的安全教育。学校要求各班每天下午放学利用十分钟进行安全教育，通过黑板报广泛宣传有关安全常识。学校德育处还精心组织了

6、多次防火、防地震等逃生演练活动，大大增强了学生安全防患意识。学校还特别重视校园财产的安全，无论是节假日还是平时，都妥善安排教师轮流值班，以确保校园财产的安全。3.卫生工作丝毫不放松。德育处组织值日老师每天进行一次卫生大检查，及时公布，限期整改，卫生的评比结果与班级评估挂钩。我校面积大，卫生死角也不少，通过大力的整治，卫生状况大为改观，校园环境异常净化、美化。4.德育处、学生会顺利组织开展了“安全在我心中”演讲比赛，“校园十佳歌手”歌唱比赛，感动燕岭十佳人物评选，教职工运动会等活动，广大师生得到了各种能力的锻炼，增长了见识，活跃了校园

7、氛围。（三）以优质服务为目标，做好各项保障工作。我们立足于为广大师生服务，为教学中心服务，努力构建优质高效的服务系统。一年来，我校狠抓了校园环境的综合治理，严格门卫管理，加强安全值班，加高了初中部围墙，防范学生以及校外人员翻越，优化了教学秩序，保证了学生有一个安全文明的学习环境，有效地控制了安全事故的发生。同时我们加强了师生公寓、食堂的监督和管理。为了提高后勤工作人员的服务质量，学校对食堂进行多方监督管理，发现问题，及时指出，立即整改。为了教师多与家长沟通，联系方便，每个教师办公室配置了电话等等。4二、存在的不足及今后的打算一学期来

8、，在上级主管部门以及董事会的关心下，通过全体教职工的共同努力，我们取得了有目共睹的成绩，当然在看到成绩的同时，也应该看到存在的不足。(一)教师队伍的整体素质有待进一步提高。我校教师队伍建设有着较好的基础，整体素质较高，随着教育教学改革