走进细胞 第1节

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1、第1章走进细胞第1节从生物圈到细胞学海导航【目标与方法】学习目标学习方法1.举例说明生命活动离不开细胞*★2.说出生命系统的结构层次1.图表说明2.自主学习尝试图表说明注意：*代表重点★难点【自主学习】一、温故１、什么是生物圈？一个细胞是否就是一个生命？为什么？２、回忆初中所学的细胞的基本结构有哪些？动物细胞和植物细胞在结构上的异同点？二、知新3．生命活动离不开_______，_______是生物体结构和功能的基本单位。4．病毒是______细胞结构的生物，它只有依赖_______才能生存。5．草履虫是_______生物，一个_______就是一个生物体，单个_

2、_____就能完成生命活动。-6．大多数生物体是由大感多个_______组成，但它们彼此分工合作，共同完成一系列复杂的生命活动。7．生命系统的结构层次从小到大的排列依次______、______、_______、______、_______、____________、___________、_________，其中_______是地球上最自我评价一、基础平台1．关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（）A、草履虫的生命活动离不开细胞B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C、细胞是生物体结构和功能基本单位D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命

3、活动2．下列哪种生物不是由细胞构成的（）A、变形虫B、酵母菌C、衣藻D、烟草花叶病毒3.禽流感病毒和HIV的生存和复制繁殖的场所必须是（）A、无机环境B、富含有机质的环境C、生物体的细胞间质内D、生物体的活细胞内4、在一定自然区域内，所有的种群构成一个（）A、种群B、群落C、生态系统D、生物圈5、在特定的培养基上，培养出了纯种的酵母菌，这些酵母菌构成了一个（）A、个体B、组织C、群落D、种群6．下列选项中不属于生命系统的结构层次的是（）5A、池塘里的一只青蛙B、青蛙的表皮细胞C、表皮细胞中的水和蛋白质D、一个池塘7、生物生长发育的基础是（）A、细胞的增殖与分化　

4、　B、物质和能量的交换C、对外界刺激产生反应D、遗传物质的传递与变化8、草履虫不能完成的生命活动是（　　　）A、反射　　　B、自由活动　　C、细胞分裂　　　　D、取食9、地球上最大的生态系统是（　　　　）　A、陆地生态系统　B、海洋生态系统C、草原生态系统D、生物圈10、下列属于种群的是（　　　）　A、一块农田中的害虫B、一片森林中的全部山毛榉C、一座高山上的鸟　D、一个池塘中全部的单细胞藻类11、下列各生命系统的结构层次中，动物具有而植物不具有的是（　　　）　A、细胞　　　　B、个体　　　　　C、系统　　　　　D、种群　12．下列对生命系统结构层次的研究，正确

5、的顺序是（）A、细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生态系统、生物圈B、细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生物圈、生态系统C、细胞、组织、器官、系统、种群、生物体、群落、生态系统、生物圈D、细胞、组织、器官、生物体、系统、种群、群落、生态系统、生物圈二、拓展平台13.某科研小组分离出完整的叶肉细胞，一部分放在适宜的条件下培养，能通过光合作用产生淀粉，另一部分搅碎后放在同样条件下培养，发现没有产生淀粉。　⑴、此科研小组研究的内容是生命系统中的_____水平。　⑵、此实验的实验结论是_________________________________

6、______。　⑶、生命系统中最大的层次是________，最微小的层次是_______。14.池塘中生活着两种草履虫，一种是大核草履虫，一种是小核草履虫。从结构上看，一只草履虫就是由_______构成的，这些草履虫可构成______个种群，它们与其他的生物共同构成一个_________,整个池塘可以看做是一个__________。答案：1B2D3D4B5D6C7A8A9D10B11C12A13⑴细胞⑵细胞只有保持完整性才能正常地完成生命活动（光合作用）⑶生物圈细胞14一个细胞两群落生态系统第5章走进细胞第1节生态系统的结构学海导航【目标与方法】学习目标学习方法

7、1.*★2.1.2.注意：*代表重点★难点【自主学习】一.温故1.种群、物种、群落和生态系统的概念比较？2.种群特征（数量特征、空间特征）是什么？3.群落的空间结构包括什么？二.知新4.由------------与它的------------相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。5.地球上的-----------及其无机环境的总和，构成地球上最大的生态系统---------。6.生态系统包括以下组成成分;--------------------、--------、-----------和--------。生产者是----------，主要是--------。生

8、产者可以说是生态系统的基