第1讲走进细胞ppt课件.ppt

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1、生物一轮复习一轮复习学习方法抓纲（以考纲及课标为依据）务本（教材），重点落实教材的理解与把握，夯实基础。1、通读教材2、专心听讲3、加强训练4、注重总结《分子与细胞》教材主线——细胞是基本的生命系统高三生物第一轮复习第1章走进细胞一、生命活动离不开细胞2、单细胞生物3、多细胞生物1、非细胞生物？无细胞结构的生物——病毒HIV病毒的结构SARS病毒的结构实例1.草履虫的运动和分裂草履虫的运动和分裂返回细胞结构的生物之单细胞生物草履虫衣藻实例2.人的生殖和发育父亲:精子母亲:卵细胞受精作用受精卵细胞分裂细胞分化胚胎分娩新生儿生命的起点实例3.缩手反射的结构基础反射弧：感受器、传入神经、神经

2、中枢、传出神经、效应器例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。生命活动离不开细胞问题：生命活动与细胞的关系？细胞是生物体结构和功能的基本单位单细胞生物：草履虫，眼虫，衣藻，细菌等一个细胞就是一个完整的生命系统1、细胞形态的生物一、从生物圈到细胞（一）生命活动离不开细胞多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。多细胞生物体的生命活动是在细胞生命活动的基础上实现的。2、非细胞形态的生物——病毒(1)病毒由和组成，没有细胞结构，只有依赖才能进行正常的生命活动(2)单细胞生物依赖完成各种生命活动(3)多细胞生物依

3、赖各种密切合作，共同完成复杂的生命活动(4)连接亲子代的桥梁是；受精的场所是；发育的场所是随堂练习：蛋白质核酸活细胞单个细胞分化的细胞精子和卵细胞输卵管子宫前挂后连1.利用HIV、SARS病毒研制疫苗困难的原因是什么？上述两种病毒的遗传物质都是RNA，RNA呈单链结构，不稳定，变异率高，所以研制疫苗困难。2.在噬菌体侵染细菌实验中，如何标记噬菌体？应先在培养基上培养大肠杆菌，再让噬菌体侵染带有放射性标记的大肠杆菌，不能直接在培养基上直接培养标记噬菌体。提示提示3.如何用实验探究某一病毒的遗传物质是DNA还是RNA？用DNA酶处理病毒的遗传物质，再侵染宿主细胞，若有病毒增殖，说明遗传物质为

4、RNA，反之则DNA；也可用RNA水解酶做相同处理。提示生命系统细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈种群：在一定的区域内，同种生物的所有个体是一个种群。一个池塘中全部的鲫鱼一个池塘中全部的鱼一片草地上所有的蒲公英一片草地上所有的草一条小溪里同种龟的全部个体一座山上全部的山毛榉一座山上所有的树生命系统的结构层次细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈群落生活在这些地方的各种动物、植物和微生物，组成了它们的生物群落。（一定自然区域内，相互之间有直接或间接关系的各种生物种群的总和称群落）细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。

5、一个池塘一片草地一条小溪一座山（池塘中有生物以及池塘这个环境）整个地球？生命系统的结构层次细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈为什么细胞是最微小的生命系统？分子、原子不是比细胞还要小吗？那么它们为什么不构成生命系统呢？细胞是最基本的生命系统分子、原子没有生命，不能完成生命活动细胞在生命系统中的地位细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈2、生命系统的结构层次：一切生命活动都离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。二）生命系统的结构层次高等生物的结构层次：植物：细胞—组织—器官—植物体动物：细胞—组织—器官—系统—动物体区别种群、群落和生态系统。病毒是生物吗？

6、属于生命系统的哪个层次？从生命系统的结构层次分析，下列各种情况对应哪种结构层次？将名称填写在（）中。（1）一个衣藻既属于（）层次，也属于（）层次；（2）一个小池塘在生命系统中应属于（）层次；（3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（）层次；（4）一个池塘中的全部生物属于（）层次；（5）太湖中所有的鱼呢？细胞生态系统种群群落个体随堂练习：？生物无细胞结构有细胞结构病毒原核生物：支原体、衣原体、细菌、蓝藻、放线菌真核生物：真菌、植物、动物带“菌”字的就都是原核生物吗？带“藻”字的就都是蓝藻(原核生物)吗？乳酸菌酵母菌破伤风杆菌食用菌青霉菌衣藻(绿藻)、黑藻（酵母菌、霉菌、蘑菇等）原核生物都是单细胞生物

7、，单细胞生物都是原核生物吗？细菌1××细菌如硝化细菌、铁细菌、硫细菌等2在菌字前面有描述形状的如××杆菌、××球菌、××螺旋菌、××弧菌等3乳酸菌细菌（杆、球、螺旋菌等）蓝藻：颤藻、发菜、蓝球藻、念珠藻细菌：代谢方式：自养（硝化细菌）异养（寄生、腐生）生态地位：生产者、消费者、分解者繁殖：二分裂（无性生殖）单细胞生物培养：牛肉汤等（含有机物）、菌落（种群）含藻蓝素和叶绿素（无叶绿体），光合作用（自养需氧型）发菜鱼腥藻原核生物之蓝藻葡