22富饶的西沙群岛教学设计

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1、22《富饶的西沙群岛》教学设计一、教材说明这篇精读课文，介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门——西沙群岛。用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，一般人都缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。所以描写海水

2、色彩和海域物产的段落是本课的学习重点，对于远离海域的学生来说，也是学习的难点。　　二、学习目标1认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将。2有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。3能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。4学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。教学重难点：目标2、4（重点），3（难点）教学准备：多媒体课件三、教学过程一、激趣导入，回顾所学。1、上课之前，我们先来看一幅

3、地图，这就是我国的南海海域，在距离海南岛330多公里的地方，有一群岛屿，像朵朵星莲，颗颗珍珠，伏于万顷碧波之上，它就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。你们想登上西沙群岛去游览一翻吗？（想）。这节课我们将继续走进22课。（板书课题：22、富饶的西沙群岛）请同学们齐读课题。（生齐读课题）2、请同学们回顾一下，课文主要写了什么内容？课文主要写了西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方（板书：风景优美　物产丰富）3、作者都游览了西沙群岛的哪些地方？　　作者游览了西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛。（师板书：海面、海底　海滩、海岛）二、

4、精读品悟2、3、4自然段，感悟西沙群岛的美丽、富饶。1、海面部分　此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是西沙群岛的海水，你感觉海水怎么样呢？（美，太美了！）A、作者怎样写的，自己读读吧。（生自由读海水的句子）谁来用文中的话说说海水的特点？（五光十色，瑰丽无比）“五光十色”说明了什么？（颜色多）都有哪些颜色？（深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。）good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompl

5、eted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first这么多颜色，用另外一个词形容叫——五颜六色。B、为什么这儿用“五光十色”而不用“五颜六色”？（因为“五光十色”说明水颜色多，还写出了海水有光泽。）每当早晨，太阳出来时，灿烂的阳光往海面上一照，海面就出现了各种色彩，真是——五光十色。西沙群岛的海水就是这么美，没有哪里的海水能超过它的，书上用一个词

6、语来表达，是——瑰丽无比。这样的海水你喜欢吗？喜欢的话就多读几遍（生自由读）谁想站起来对着海水美美地读呢？（抽生读）老师提议，在读表示海水颜色词的时候，最好读得有高有低，听老师来读一下。（范读、指读、齐读）C、你平常见过的海水是什么颜色？（蓝色）那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？读一读课文第2自然段，其实答案就藏在其中。找到的同学请举手，请你来回答（抽生汇报）（用“因为……所以……”这一句式来说）D、特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。同学们看大屏幕，女同学

7、读红字部分，要读出海水的美，男同学读黑字部分，解释原因。2、海底部分过渡：欣赏完瑰丽无比的海水，我们再去海底看看。A、请同学们用自己喜欢的方式读课文的3、4自然段，边读边用笔圈画课文都写出了哪些海底生物？（生自由读3、4段，圈画生物）　生汇报：海底有珊瑚、海参、大龙虾、鱼。（师板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼）B、这就是珊瑚，好看吗？（好看）　你想用什么词来形容。各种各样的珊瑚、千奇百怪的珊瑚、形状各异的珊瑚、多姿多彩的珊瑚、五颜六色的珊瑚……　课文写得更美，快快读一读吧（生自由读）　这是什么句？比喻句，把珊瑚比作绽开的花朵，又比作分

8、枝的鹿角。　还有的像什么呢？还有的像一串串紫色的葡萄；还有的像一团团跳动的火焰；还有的像一个个长满斑点的大鸭梨、橡树枝、像蘑菇、像云朵、像蜂窝，真是千姿百态。……同学们的想象真丰富，这么多形态各异的珊瑚，课文中哪个词写出了珊瑚的特点？各种各样（师板