《挫折面前也从容》教学设计

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1、《挫折面前也从容》教学设计 【教学目标】（1）知识目标：引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生的影响，认识挫折具有两重性，懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧；帮助学生掌握战胜挫折的方法。（2）能力目标：通过设计活动，在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力。运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对学习、生活中遇到的挫折的能力。（3）情感、态度、价值观目标：教育学生树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质；培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度；努力从挫折中领悟和探索智慧；善于用名人、英雄模范人

2、物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。【教学重点】战胜挫折的方法。【教学难点】挫折对人生的影响。【教学过程】课前准备：课前将学生分成小组，准备心理游戏《蛋的进化》。引入：游戏体验，感受挫折游戏规则：同学两人一组通过“锤子剪刀布”决定输赢。输的趴在位上，你的身份还是未孵化的蛋，赢的站起来进化成小鸡，小鸡和小鸡再决输赢。输的退化为蛋，坐下，赢的进化为小鸟。小鸟飞到前面来，再决胜负。依此类推，四局全赢的进化为人。学生按照规则做游戏谈感受。教师归纳：我们从游戏中体验到，人的一生，总是难免有浮沉，不会永远如旭日东升，也不会永远痛苦潦倒。今天我们

3、就一起来探讨：挫折面前也从容。教学环节一：畅所欲言　直面挫折【设问】你印象最深刻的一次挫折是什么？它对你具有什么样的影响？学生结合自己生活中的实际回答。教师归纳：生活中难免会有挫折，有人面对挫折越挫越勇，有人经受不住，意志消沉。【设问】辩一辩，赛一赛。“挫折到底是好事还是坏事？”正方同学：挫折是好事反方同学：挫折是坏事正方同学观点：挫折是好事。挫折能磨炼意志，使人变得更坚强；挫折能激发人的斗志，使人迸发出巨大的力量。“吃一堑，长一智”，挫折能使人变得更加聪明，人们正是在不断克服困难、战胜挫折的过程中取得成功与进步的，挫折是走向成功的必经之

4、路，所以挫折是好事。……反方同学观点：挫折是坏事。挫折往往会给人带来痛苦、压力和打击，使人们的愿望难以实现，使人急躁、烦闷、不安。挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心，所以挫折是坏事。……教师归纳：挫折既是坏事也是好事。挫折是一把双刃剑，具有双重影响。当我们遇到挫折时，冷静分析，努力寻求克服挫折的时机和良策，挫折就会成为人生的经验和财富，就会变成好事，成为我们走向成功的铺路石。good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideaf

5、terthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first教学环节二：挫折也是一种美丽播放视频《鹰之重生》。学生观看视频谈感受。教师归纳：希望同学们能够学习鹰的勇于拼搏敢于挑战的精神。其实，每一次挫折都是浴火重生的过程。要想感受挫折后的美丽，需要我们有战胜挫折的方法。教学环节三：战胜挫折，我有办法根据课前调查，教师将学生提

6、到的共性问题进行归纳整理，课上进行交流。【设问】我遇到这样的问题是怎么做的？①考试时，分数不理想，心里很烦②作业没有做好，受到老师批评③体委职务被老师撤掉了④英语单词总是记不住⑤父母误会我，朋友背叛我，我很烦⑥身材被人歧视学生活动：小组分析、交流，找出战胜这些挫折的方法。教师出示：战胜挫折  听听专家怎样说受挫折时，去音乐厅欣赏音乐，让心情平静下来，使自己重树信心──冷静对待受挫折时，找个宁静的地方，大声叫喊，尽情发泄，使情绪得到调整──自我疏导受挫折时，找自己信任的人去倾诉痛苦──请求帮助尝试站在对方的角度想问题，从而体会别人的情绪和思

7、想──心理换位受挫折时，去找一项自己最感兴趣的事情，把自己的精力全部转移到新的活动中──精神升华……在学生回答和专家“支招”的基础上，师生共同归纳总结出战胜挫折的方法。战胜挫折  我们的办法寻找应对挫折的有效方法1．树立正确的人生目标。2．正确认识挫折，采取恰当的解决办法。3．激发探索创新的热情。4．学会自我疏导。教师归纳：海水不经礁石，激不起美丽的浪花；雄鹰不经历炼，成不了空中的霸主；人不经挫折，较难达到成功的彼岸。世上少有一帆风顺的事，而失败却随时会有，否则，那些“发明家”、“文学巨人”的美名岂不轻易地落到每个人的头上去了。我们在挫折

8、中成长，挫折让我们如此美丽。教学环节四：亲情计划，你我共享。【设问】课前，同学们每人收集了一句名人名言和一个英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹，我们一起交流共享。活动要求：组内交流，每组选出