中学化学课程资源的开发和利用(王海生)

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1、中学化学课程资源的开发和利用保定十七中王海生摘要：课程资源是课程设计与实施不可缺少的基本要素，是我国新一轮基础教育课程改革的一个亮点。开发和利用课程资源，对于转变学生的学习方式，对于教师创造性地实施新课程等都具有非常重要的意义。随着新课改的实施，不少学校和教师正在课程资源的开发与利用方面进行积极的探索和实践。本文试就中学化学课程资源开发与利用中存在的问题作以分析，并提出相应的对策。一、中学化学课程资源的开发与利用中存在的问题1.化学教师课程资源意识和开发能力欠缺由于应试教育的影响和实行单一课程管理体制的原因，长期以来，学校和教师完全执行指令性的课程计划，具备的课

2、程意识和课程开发能力较弱，教师的职前培养和在职培训也很少接触到课程资源的概念，因而缺乏对课程资源的识别、开发和运用能力，一方面，课程资源特别是作为课程实施条件的课程资源严重不足；另一方面，大量作为课程要素来源的课程资源被埋没，不能及时地进入实际教学中，造成许多有价值的课程资源的闲置和浪费。2.化学课程资源的开发与利用仍然倾向于结构单一化长期以来，初中化学程资源的结构比较单一，除了教材成为唯一的课程资源外，在课程资源的开发主体、基地、内容和条件等方面也很单一，未能形成有机整体。随着综合实践活动课程在教育实践中的确定，课程资源的开发与利用对结构单一的局面有所改变，但

3、变化不大，仍然出现偏重一些课程资源的开发与利用而忽视其它课程资源的情况，表现在：从课程素材与内容上看，偏重知识资源特别是学科知识资源的开发与利用，忽略学科知识的新进展和各学科知识之间的相互渗透与融合，远离儿童的生活经验。3.已开发的课程资源未能在教学中得到很好利用课程资源只有进入课堂，进入师生活动过程，与学习者发生互动，才能最终体现课程资源的价值。但实际上，许多教师对于已经开发的课程资源却未能很好地利用起来，没有让其进入课堂，这样便造成了课程资源的闲置与浪费，没有让其发挥应用的作用。把课程资源应用于课堂教学中，必然要求教师变革业已习惯了的一整套教学行为，从而会加

4、重教师负担。这是教师不愿应用课程资源于课堂教学的主要原因。二、开发利用化学课程资源的作用化学课程资源的开发利用对实施化学新课程和深化化学教学改革有着重要作用，表现在：1.有利于促进学生良好道德认识能力的形成   化学课程资源来自于自然、科技、社会、生产、生活各个方面，是来自于学生身边鲜活的知识，这比科教书更容易触及学生的情商，更能有效发挥育德的功效，如环境课程资源的开发利用可以使学生为满足人类可持续发展的需要而选择合乎常理道理的生存方式，爱护自然，保护环境，珍惜生命。社会实践和化学实验课程开发利用是学生形成良好道德的途径。这种开放性课程的育德功能是传统单一课程所

5、无法比拟的。2.有利于激发学生学习化学的浓厚兴趣    学生学习化学的兴趣与化学课程资源的开发利用成正相关，生活中处处有化学，化学独特的性质使其具有丰富的课程资源，对学生学习化学兴趣的培养有极其重要的作用。但长期以来，人们往往把化学教科书视为唯一课程资源，在狭隘的课程观支配下，化学知识被学生看成死记硬背的无趣的科目便顺理成章了，特别是一些经济欠发达的地区，实验条件差，又没有有效开发地方特色的课程资源，化学学科便成了无源之水，即便是较发达地区可以通过实验、教学媒体等手段来激发学生学习兴趣，但与形成具体、生动活泼、学生亲身体验亲密接触的社会生活课程所激发的学习兴趣还

6、有相当距离。3.有利于形成自主、合作、探究的学习方式    现代教学理论认为，学习过程是学生在教师指导下，自主建构知识、自主获得经验和体验的过程。传统的教学模式比较偏重于“注入式”讲授，学生是被动接受知识的容器，即使在目前新的教学理念指导下教师也尝试在课堂教学中开展研究性学习，但课程资源的单一和匮乏也使教学活动的空间非常有限，学生的主体性得不到发挥，师生互动、生生互动的时空狭小，更使课题研究步履维艰，开发利用校内、校外课程资源和隐性课程资源能有效地解决这一问题。知识的构建与学生的自主学习、合作学习分不开，化学课程资源的开发利用能使学生饶有兴味地自主参与进来，在共

7、同参与中找到新的认识点，共同收集、整理信息，共同讨论、探究、分析、体验课程资源知识，真正在教师指导下通过自主、合作探究获得经验和体验，成为学习的主人。4.有利于培养学生的创新精神和实践能力    培养学生的创新精神和实践能力是化学课程开发的终极目的。课程资源的开发和利用是围绕着探究而展开的，即给学生提供足够的问题解决、课程研究和社会调查的机会，以问题进行开放式的大胆构想和猜测，激发学生的创造潜能。尽管学生搜集处理课程资源的能力有限，对问题的探究不象科学家那样，但却能使学生体验发现学习过程和获得自主探究的经历，创新的意识在其中萌芽，创新的乐趣也会激发出创新的欲望而

8、形成良性循环，这正是素质