中学化学实验课程资源开发和利用的研究

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1、摘要关注实验课程资源的开发和利用是新一轮基础教育课程改革的一大特点。《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》和《普通高中化学课程标准(实验)》中都对化学实验课程资源的开发和利用提出了若干建议，这是化学实验课程观念的更新和完善，也是现代化学教育发展和新世纪化学实验教学革新的必然。积极开发和有效利用化学实验课程资源是实施化学实验探究教学的根本保障：有利于发挥学生的个性特长和主体地位的形成；有利于促进学生学习方式的转变；有利于转变教师教学观，促进教师的专业化思想发展；并有助于知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三维课程目标的实现。所以化学教师应树立强烈的课

2、程资源意识，努力开发和有效利用化学实验课程资源，使其更好地为教学服务。本文对化学实验课程资源开发和利用在教学中重要意义，课题研究的目的，研究的方法，课程资源开发与利用的原则及其策略等作了较深入的探讨，并结合自己的教学实际进行了实践研究。本文共分六个章节详细阐述了课题研究的过程。第一章，首先针对为什么要研究这个课题，选择研究的方向。然后对国内有关此课题的研究的现状进行了认真分析并整理了相关综述。最后对本人研究课题目的和意义及研究思路做了较详尽的阐述。第二章，结合目前有关对课程资源内涵的界定，分析了课程资源的内涵和分类，并对化学实验课程资源含义及分类做了详细

3、的解释。仔细研究了新课程改革后中学化学实验在新课程中地位、价值的变化，以及新课程中化学实验内容的变化和未来化学实验发展的趋势，使新课程对化学实验课程资源也提出了更高的要求。第三章，基于建构主义学习理论和辩证唯物主义理论，对中学化学实验课程资源的开发和利用进行研究，为课题研究深入进行奠定了一定的理论基础。第四章，明确了中学化学实验课程资源开发与利用的意义和实验课程资源开发的原则及策略，为贫困山区化学教师开发化学实验课程资源提供方法和依据。第五章，针对我所工作的贫困山区中学化学实验课程资源开发的现状进行了调查统计，并对调查结果进行了认真的分析。第六章，结论与

4、反思，对本文进行了简单的概括，并阐述了本论文研究的价值以及今后需要努力的方向。关键词：课程改革中学化学实验课程资源开发和利用IllAbs仃actPayingattentiontoexperimentthedevelopmentanduseofcurriculumresourcesisanewroundofbasiceducationcurriculumreformisoneofthemajorcharacteristics．”Full-timecompulsoryeducationcurriculumstandards(experimentaldraft

5、)”and”theordinaryhighschoolchemistrycurriculumstandards(experimentalyofchemistrycurriculumresourcesdevelopmentandutilizationsomesuggestionswereputforward，thisisthechemistryexperimentcurriculumideaupdateandperfect，alsoisthemodemchemicaleducationdevelopmentinnewcenturyofchemistryex

6、perimentteachingreformisinevitable．Activedevelopmentandutilizationofcurriculumresourcesforchemicalexperimentsinchemistryexperimentteachingistheimplementationofthebasicguarantee；ithelpsdevelopstudents’characterandtheformationofpositionofmainbody；ishelpfultopromotestudentstochanget

7、heirlearningstyle；isconducivetothetransformationofteachingconcept，topromotetheteachers’professionaldevelopment；andtocontributetotheknowledgeandskills，processandmethods，emotionalattitudesandvaluesofthethree．dimensionalcoursetarget．Sothechemistryteachersshouldestablishastrongawaren

8、essofcurriculumresources，effortstodevelo