unit2 in the library第二课时(译林牛津英语)

unit2 in the library第二课时(译林牛津英语)

ID:20077444

大小:26.50 KB

页数:5页

时间:2018-10-08

unit2 in the library第二课时(译林牛津英语)_第1页
unit2 in the library第二课时(译林牛津英语)_第2页
unit2 in the library第二课时(译林牛津英语)_第3页
unit2 in the library第二课时(译林牛津英语)_第4页
unit2 in the library第二课时(译林牛津英语)_第5页
资源描述:

《unit2 in the library第二课时(译林牛津英语)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、Unit2Inthelibrary第二课时(译林牛津英语)  教学内容Unit2Inthelibrary(Funtime)教材版本译林版  教学课时共4课时 第2课时课 型练习课  教学目标1.能会用简笔画画标识牌,并能用本单元主要语言进行表达。  2.在正确情境下应用句型Don’tshout/eat...  3.会书写单词shout,eat,run,talk,sleep,drink.  教学重点1.能够正确使用日常用语Don’tshout/eat/run/talk/sleep/drink.  2.句型Don’tshout/eat...

2、在正确情境下应用。  3.词汇library,shout的发音以及talk,milk的正确拼写。  教学难点单词shout,eat,run,talk,sleep,drink的书写  教学准备1.多媒体、写有Don’tshout/run/...的条形卡。  2.拍摄一些不文明的画面。  教学过 程修注栏  Step1 Warmup  1.Greeting  Standup  Goodmorning,class.  Goodmorning,MissSun.  Sitdown.Please.  …pleaseclosethedoor.  Lo

3、okatme,please.  ……  【设计意图】句型Standup/Sitdown既是上一单元的重点,也是课堂日常用语。每节课反复操练能加深学生的印象,帮助学生理解应用,同时也能考察学生的听力,集中他们的注意力。  Step2 Revie  1.出示句型条形卡,指明学生认读句子。  2.Listenandact  T:Standup.  Ss:Yes,MissSun.  T:Don’tstandup.  Ss:Yes,Mr./Miss...  T:Openyourbooks.  Ss:Yes,MissSun.  T:Don’tope

4、nyourbooks.  Ss:Yes,MissSun.  【设计意图】第一步是认读句子,考察学生看卡片能否快速读出并理解其意思;第二步是听并表演,这两步是层层递进,由会读到能听懂最后做出动作,循序渐进,同时为下一阶段画标志牌做好铺垫。  Step3 Funtime  1.Drawandsay  1)教师在黑板上画人物shout,eat,run,talk,sleep,drink的简笔画,学生说出相应单词。  2)请学生上台在每个简笔画下写出单词。  2.就“shout”示范标识的制作。  T:Weallknowwhatweshouldn

5、’tdointhelibrary.Theboyisshouting.Whatshouldwesaytohim?  Ss:Don’tshout.  教师示范画标识。  3.学生分组讨论、合作完成其他标识(引导学生模仿老师的简笔画)。  4.小组活动,谈论制作好的标识卡片。  【设计意图】绘画标识教师可以让学生在课前做一些收集和搜索准备,借助于电脑或书籍,自己先了解标识有哪些,怎样简单的绘画出来,让人一目了然。教师最好在画之前先和学生一起画,给学生做个示范,这样学生就明白了该如何去画,既简单又形象。  Step4 Consolidation

6、  出示一些公共场合中的不文明现象的照片或录像,引导学生出示标识卡并说话:  1.戏院里  T:Atthetheatre.Peoplearewatchingmovies,andsomeoneistalking.Whatshouldwesaytohim?  Ss:Don’ttalkhere.  2.公交车内  T:Onthebus.Achildisrunning.Whatshouldwesaytohim?  Ss:Don’trunhere.  3.公园里  T:Inthepark.Agirlissleepingonthebench.Wha

7、tshouldwesaytoher?  Ss:Don’tsleephere.  ……  【设计意图】此环节是本课的一个延伸,通过观看录像或广告,教育学生在不同的场合该如何表现,做一个文明守纪、懂礼貌的好孩子。  Step5 Homework  1.用制作的标识卡玩游戏,读读做做。  2.抄写单词shout,eat,run,talk,sleep,drink.4+1。  每节课的开始都设计Freetalk,既能拉近师生关系,也能温故知新,让学生快速进入学习状态,但要注意对话的内容尽量和本课的教学内容相关。  这里的环节不能仅仅是教师说学生做

8、,教师可以示范几组后,将发言权交给学生,让学生之间一个发布命令,一个执行命令,教师只是一个裁判员。  鼓励学生画出课本以外的标识,教师适时新授,作为课外拓展,尽量不要干涉学生的绘画,或指导过多,否则千篇一律

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。