my friends 说课稿

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1、《MyFriends》说课稿九江小学代海英<一>说教材的地位及作用本课是PEP小学英语四年级上册Unit3《MyFriends》第一课时。它围绕friends展开话题，使学生学会如何描述人物的外貌特征。该话题是与学生的日常生活紧密联系在一起的，因此，容易激发学生学习的兴趣，运用简单的英语进行交流。同时，本课的学习可以让学生们学会了解身边的朋友，进一步增进学生间的友谊和师生之情。<二>教学目标1、知识目标：听、说、认读6个单词和词组；能够听懂、会说Myfriendisstrong.Hehasshorthair……并能在实际情景中运用。2、能力目标：能向

2、别人简单地介绍自己的朋友及其外貌特征。3、情感目标：让学生们在学习中体会友谊的真谛，学会珍惜友情，关爱他人。<三>教学重难点1、本课重点：理解bestfriend是“最要好的朋友”的含义；能区分两组反义词：longhair–-shorthair；strong—thin；掌握句型：Whoishe？Heis……;Sheis……2、本课难点：注意quiet的发音，不能发成quite；以及在has的句型中，理解has的含义及它的变化。<四>学情分析和教材处理本课是在前一课已学习过形容词big–small，short—long的基础上，继续学习longhair

3、，shorthair，thin，strong四个描述人物外貌特征的新词汇，并能运用简单的句型来对人物进行描述。因此我在教材处理时，把单词和句子结合起来，把单词的运用做作为重点，而不是单纯的认读单词。<五>教学方法、学法和手段1、本课的教学方法有4种：1）任务性教学：它主要是通过在完成任务的过程中学习，使学生“在学中玩，在玩中学”。2）情景教学法：创设情景，模拟真实语境，激发学生学习的欲望。3）TPR全身动作法：即TotalPhysicRespose.它注重学习中的互动模式，让学生根据老师的指令来做动作及模仿声音。4）鼓励法：对课堂中表现优秀的学生要给

4、予鼓励。如：奖贴画，奖励小红花；带领同学们一起说：good，good，verygood.2、本课的学法指导是：指导学生小组合作学习，提倡体验、实践、合作、互助的学习方式，从而培养学生团队意识和合作精神。1、本课教学中运用了直观教具作为教学手段。如“单词卡片、明星海报、长短尺、长短铅笔、学生自带的相片、书中的人物头饰以及多媒体课件等。<六>教学过程具体分为五大步骤：热身—引入---新授课---巩固拓展---小结作业Step1、warmup（热身）和学生一起唱《Friends》Friendsarebig，friendsaresmall.Friendsar

5、ecute，friendsaretall.Wearefriendsoneandall.边唱边做动作，使学生很快进入英语学习状态。Step2、lead-in（引入）我在黑板上贴上姚明和刘亦菲的海报，学生们见到海报喜形于色，比如：Wow，YaoMing，cool，tall.IlikeYaoMing.IlikeLiuYifei.Superstar.这时，我将食指放在嘴边示意学生们安静“Bequiet.”让学生们理解“bequiet”就是安静的意思。Step3、Presentation（新授课）No1、黑板上板书“quiet”，再用直拼法教学生读这个单词，（

6、注意：quiet中的qu发“kw”的音，i发“ai”的音）。用直拼法教学能突破单词教学的难点。同时，我设计了大小声的游戏来操练这个单词，我大声读“quiet”，学生们就小声读，我小声读，学生们就大声读。No2、学完quiet这个词后，接下来利用实物海报引出单词：longhair、shorthair、strong、thin、bestfriends以及……is…………has……的句型。比如：我指着自己的头发说：Ihavelonghair.指着刘亦菲的头发说：Shehaslonghair.指着姚明的头发说：Hehasshorthair.YaoMingiss

7、trong.LiuYifeiisthin.Theyarebestfriends.让学生理解strong、thin和bestfriends的含义，并跟读句型。No3、说反话的游戏操练单词和句型首先，我请一名学生来和我一起做示范，我拿出一支长铅笔，说：Ihavealongpencil.该学生就拿出一支短铅笔说：Ihaveashortpencil.然后在同学间玩说反话的游戏，结合本课句型运用所学过表示特征的词来描述。主要有：高矮对比，胖瘦对比，大小对比，新旧对比，从而将人体器官和肢体器官复习。例如：A说：Ihaveabigmouth.B说：Ihaveasm

8、allmouth.Step4、Consolidationandextension（巩固拓展）此环节包括两个活