制取氧气 第二课时

《制取氧气 第二课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、制取氧气第二课时　　授课时间：　　　班级：　　　姓名：　　　组名：　　课题：课题3制取氧气(第2课时)　　学习目标：　　1．说出实验室制取氧气的反应原理；　　2．列举分解反应及其化合反应的区别；　　3．概述氧气的工业制法；　　4．描述两套气体制取装置的优缺点和适用范围。　　学习重点、难点：　　1．.实验室制取氧气的反应原理和操作方法及操作注意事项。　　2．分解反应及其化合反应的区别。　　学习过程：　　一：知识链接　　　认真阅读课文回答下列问题：　　1．实验室制取氧气一般用的是什么药品？其反应原理的文字表达式怎样书写？　　2．空气中有氧气，带余烬的木条伸入装有空气的集气瓶，

2、木条是否会复燃？　　为什么？　　3．什么是分解反应？它有什么特点？和化合反应有什么区别？　　二：自主探究　　活动与探究：　　1.观察图制取氧气的装置图，回答下列问题：　　①图中使用了哪些仪器？哪部分是发生装置？哪部分是收集装置？你认为发生装　　置取决于哪些因素？收集装置又取决于哪些因素？　　②如何检查装置的气密性？　　2.写出下列反应的表示式:　　①硫、磷、铁丝分别和氧气的反应　　②过氧化氢、氯酸钾分别在二氧化锰催化作用下分解制氧气；高锰酸钾受热分解制氧气。　　从反应物、生成物种类比较上述反应的异同，对比化合反应的特点，通过讨论分析得出分解反应的结论。　　分解反应的概念：

3、　　　　　　　　　　　特点：一变多　　A　　　Ｃ＋Ｂ　　3.工业上需要的大量氧气是如何制取的？（阅读课文）　　工业制法（分离液态空气法）原理：　　利用液态氮的沸点比液态氧的沸点________，因此_____气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要就是液态______。　　（1）具体过程：　　（2）注意：该过程是　　　变化　　三：合作探究　　制取氧气小结：　　药品：　　　溶液和二氧化锰、　　　和二氧化锰、　　　　　原理（反应表达式）：_____________________________________-________　　_______________________

4、__________________________________________　　制取氧气的装置：　　氧气的收集方法：　　检验氧气和验满：　　　　　　　　步骤：　　　　　　　　　四：学习评价　　　1．某气体能用排水法又能用向下排空气法收集，则该气体应具有（）　　A、易溶于水，密度比空气小　　　B、难溶于水，密度比空气小　　C、易溶于水，密度比空气大　　　D、难溶于水，密度比空气大　　2．在实验室里，常采用分解　　　溶液或加热　　　的方法制取氧气，两个反应均属于　　反应。在两个反应中，都接触到一种物质，它的名称叫做　　　。在前一个反应中，它是该反应的　　，在后一个反应

5、中,它是该反应的　　　。　　3.在下列反应中：A、H2O→H2+O2　B、CO2+H2O→H2CO3　C、CH4+O2→CO2+H2O　　属于分解反应的有　　；属于化合反应的有　　；属于氧化反应的有　　　。　　4.小明同学在做实验室里用加热高锰酸钾的方法制氧气，实验结束后，发现试管炸裂，试帮她分析一下造成此后果的原因可能有（至少答三点）　　　　　　　　　　　　　　　5.把下列符合题意要求的物质名称写在横线上：二氧化碳、二氧化硫、高锰酸钾、氧气、四氧化三铁、五氧化二磷、氧化镁、稀有气体、过氧化氢溶液。　　（1）通常用作保护气和通电时发出有色光的是　　；（2）铁在氧气中燃烧的

6、产物　　是　　；（3）白色固体物质有　　　；（4）能供呼吸，支持燃烧的物质有　　；（5）能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是　　；（6）有刺激性气味且对空气构成污染的气体是　；（7）绿色化学又称环境友好化学，其核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染。上述物质中能用于制取氧气，且其反应具备绿色化学的某些特点的是　　　　。　　6.下图是实验室提供的常用仪器，供完成下列气体制取实验时选用（不可重复选用）。　　（1）实验室采用加热高锰酸钾晶体制取氧气时，其发生装置必须选用上述仪器中的（填序号）　　　，还缺少的仪器是　　　。反应的文字表达式为　　　　　，该反应的反应类型为　

7、　　。　　（2）过氧化氢（H2O2）俗称双氧水，常温下是一种无色液体，它在土豆块的催化作用下能迅速分解，放出氧气。若实验室采用该反应原理制取氧气，并且在实验过程中可以随时添加双氧水，上述仪器中必须使用的有　　　　。　　五：总结与反思　　总结本节课内容并由做出反思　　六：评测　　包含自我评测、小组评价和