回顾·拓展四（2篇）

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1、回顾·拓展四（2篇）　　　　《回顾·拓展四》教学设计二　　东四九条小学汤亚宁　　学习目标　　①积累、交流课文、课外书中的的重点语句。　　②了解、积累生活中的座右铭。　　③阅读成语故事《水滴石穿》　　课前准备　　搜集平时在书中和生活中接触到的有启发的句子。　　↘交流平台　　①从课文中找出使你受到启发的句子，读一读，说说感受。　　②把你平时从课外书中积累的使你受到启发的句子进行展示，和同学进行交流。　　③把从课文、课外书中找出的语句，摘抄在本上。　　↘日积月累　　①自己读一读5个句子，注意读准字音。

2、　　②说一说5个句子分别是什么意思。　　③用自己喜欢的方法背诵　　④在本上进行抄写。　　↘成语故事　　①自己练习读短文，读准生字“吏、懈”。　　②跟同桌合作练习读，互相帮助、点评。　　③指名读，比一比谁的读音最准确。　　④交流一下怎样理解“水滴石穿”这个故事。　　⑤齐读第二自然段，理解成语的含义。　　⑥练习讲述这个故事。《口语交际·习作四》教学设计一　　高新区第一实验小学　张祖勤　　　　教学目标　　1．培养口语交际能力，结合生活小事所受到的启发，交流对自己有影响的座右铭。　　2．写下漫画上的内容

3、，透过漫画想想带来的启示，揭示漫画的含义。继续练习修改习作文。　　3．能通过学习课文，结合生活中发生的事，理解作者感受，，通过生活小事获得启发，交流观察感受，让学会思考人生。　　4．积累关于意志品质的名言警句，并作适当拓展，让学生扩展积累更多的关于意志品质方面的名言警句，激发学习语文的兴趣。　　5．积累成语，运用成语。　　教学准备　　1．词语卡片。　　2．学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。　　时间安排　　5课时　　第一课时口语交际　　一、导入　　师：同学们，生活中时常有许多的事情发生，

4、有些事会带给每个人很深的教育和启发，甚至影响终身。最近我在电视上看了一个栏目是《体验感情》，这期主要讲一位小学生长大以后寻找他启蒙老师－一位长虎牙的下乡女教师，这位女教师带给了她的学生终生的影响，她的有些富有哲理的话时常萦绕在这个学生身上。今天，我们就针对生活小事带来的启发这个角度来进行口语交际。　　二、明确任务　　1．仔细回忆自己身边发生的对自己很有启发的事情，想想事情发生的起因，经过，结果。　　2．通过这件事，给自己带来什么启发?　　三、在小组交流　　1．交流发生的对自己影响很深的往事。要求

5、：注意把事情的经过讲清楚，得到的启示说清楚。　　2．通过这件事得到的启示，试着写一写座右铭或者搜集一些名言警句，小组交流是怎样理解这句话的，为什么对自己启发大？　　3．态度自然，语言流畅，围绕中心有条理的交流。　　4．推举代表，准备在班组汇报。　　四、全班交流　　各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。　　五、总结　　根据学生的汇报，教师总结：生活中往往有许多事，给人以激励或提醒自己或告诫自己，这些名言警句和座右铭对自己会有很大的启发。同学们在学习和生活中应该留心生活，细心体验，经常思考

6、，不断丰富自己的阅历，这样我们的知识储备才会越来越多。　　六、延伸拓展　　1．希望同学们把今天我们交流的情况讲给父母听，把自己的体会感受和父母同享。　　2．动手写一写，把给你启发最大的事写下来，注意把事情的经过写清楚，把得到的启示说明白。　　3．试着制作一本名言警句记录本，随时将对自己启发很大的名言警句收集整理，也可以试着写一写自己的座右铭。跟同学交流。　　第二课时习作　　一、激发习作兴趣　　1．同学们，我们从一年级就开始看图些话了，对看图些话的作文并不陌生，可今天的看图作文却有所不同──看的是

7、漫画。　　2．你看过漫画吗?说说你对漫画的理解。　　教师总结：漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、等手法，来讽刺、批评或表扬某些人或事。　　二、指导观察漫画　　1．（出示漫画）这是漫画家吴孝三的一幅漫画。请同学们仔细观察，结合漫画主题，看你是否明白画家的用意。　　2．小组讨论画家用意，明确作者对这件事的批评、讽刺态度。　　三、全班交流　　1．说说你对这副漫画的看法和想法。（鼓励学生表　　拓展