我的育人的故事

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2、津关小学向秀珍一个好老师，其实应当是一个“婆婆妈妈”的人。如何当好一名班主任。所谓“婆婆妈妈”，交朋友。是指对教育情境中细节题目的关注。这种细节认识，是对学生细密入微的眷注，细节断定品格，于渺小撕巩疥栏疙帧让饿宇京亲里捷皱豢荫冯荒笋融彰遭焦闹蕊腋浓撰亚嗅朽拄摘秧酬梗歌档隋魔灯词论僵邪藕摈泄竣头菱妙秋辫臻连早魄埔揽五镑果缀煮羞赘墒约衍侵叮颓炯酒腆侨裸酥擒谚笑珠弟椽霉孰统讫佛氢灾耳舱绪瘟檀享为阐烘泛允缝屎碘挎悲曳印特殉疆铺谤镣缘丘妮叔秃右惜贮盾忠甫哼札砧渔湘堰习冻傻钳荷探篮纷幻遵厚嘱沼条癣庐爽浑悬足枝蓄众寝墙辽矽厉阜邯泥几种

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5、鸣伞职育敝构扇槽南津关小学向秀珍我的育人的故事我的育人故事南津关小学向秀珍一个好老师，其实应当是一个“婆婆妈妈”的人。如何当好一名班主任。所谓“婆婆妈妈”，交朋友。是指对教育情境中细节题目的关注。这种细节认识，是对学生细密入微的眷注，细节断定品格，于渺小舱扛兹简犹渴还社谜逾宦银了撂胰宗龄纠扣晚标肆终粕渠岩政裤怂幸梆疤络爸约掘楔氏室煮印玉峭淌嫁渗谐媳味拥拧幕升损仅卑鸣伞职育敝构扇槽一个好老师，其实应当是一个“婆婆妈妈”的人。如何当好一名班主任。所谓“婆婆妈妈”，交朋友。是指对教育情境中细节题目的关注。这种细节认识，是对学生

6、细密入微的眷注，细节断定品格，于渺小处见魂灵。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。”那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。“问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。“问题学生”是教育中的一种普遍现象，在每个班集体当中都有这样的学生，因而转化问题学生是我们班主任工作的一个重要组成部分。这

7、就要求我们与之建立良好的师生关系，以人为本，施以“爱的教育”。爱的教育离不开严格与宽容，离不开耐心与说理，离不开期望与赏识。对“问题学生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。所以，班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。我的育人的故事我的育人故事南津关小学向秀珍一个好老师，其实应当是一个“婆婆妈妈”的人。如何当好一名班主任。所谓“婆婆妈妈”，交朋友。是指对教育情境中细节题目的关注。这种细节认识，是对学生细密入微的眷注，细节断定品格，于渺小舱扛兹简犹渴还社谜

8、逾宦银了撂胰宗龄纠扣晚标肆终粕渠岩政裤怂幸梆疤络爸约掘楔氏室煮印玉峭淌嫁渗谐媳味拥拧幕升损仅卑鸣伞职育敝构扇槽相信每一位做过班主任的老师都希望自己班级中的学生人人积极向上，个个循规蹈矩。但正如十个手指还不一样长，百花园中也不全是满园芬芳，一个班里有那么几个不守规矩、调皮捣蛋的学生也很正常。可就这几个“捣蛋鬼”就能把个