军事课课程教学方法探索与实践

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1、军事课课程教学方法探索与实践 　　[摘要]通过对军事课课程教学方法的研究和实践，我们初步解决了军事理论课与军事技能中暴露出来的问题，逐步调整了现有军事课的教学内容、方法和手段，使军事课教学更加正规化、科学化。 [关键词]高校；军事课程；探索；实践 　　军事课作为普通高等院校开设的一门新增学科，在培养和提高人才素质、思想作风素质、身心素质以及军事素质等方面，有着其他教育形式不可替代的作用。但目前高校军事教育中还存在虏着许多值得注意的问题证，如何运用有效的教学于方法提高军事课教学质羡量，需要进行深入研究邑。 一、军事课课程教学莫方法的探讨与实践 (一痞)加强军事课教材内容鼻的改革 　　教

2、材建设是博反映一个课程发展水平厄高低的重要标志，一流镊的课程教学水平，必然侄要求一流的教材。普通蕴高校国防课程不能照搬脸军事院校或军队使用的开教材，要有一套适合自叫己实际情况的特色教材胀。在军事课的教学中，溺我们立足于提高大学生兢创新能力的培养，编写耘了《新编军事学讲义》吠，以适应军事理论教学垣改革与素质教育的要求氟。该讲义突出了以下五挞个方面的特点：一是教臼材反映了知识的系统性肌、完整性及最新科学研八究成果，保证了教材的分循序渐进性，补充了高煽技术武器装备和军事理捍论领域的最新研究成果蛙。同时，还兼顾了培养软学生独立分析和思考问糟题的能力，能使学生系蕴统、完整地了解和掌握沾作为预备役初级

3、军官所井要具备的知识，并方便丫学生利用课余时间自学张。二是处理好国防教材运“变与不变”的两大部朴分。所谓“不变”的部几分，是指国防历史、国焙防思想等基本知识，其珠内容基本是不变的，这咽也是学生必学的部分。谐三是军事教材中对知识遇的阐述明确易懂，论证笑深浅适度，举例恰到好乏处，避免了因浅陋、难买深而产生歧义和误解的会现象。此外，还保持了旋一定的风格，叙述生动途活泼，文理顺畅。四是裔根据教育学的要求，该旦讲义在形式上符合心理蔬学和美学的要求，有统失一的体例；适当的章节峰划分、醒目的标题、清劫晰的印刷、精美的图表慕清晰而且准确无误，在霍文字术语上完全符合普赋通高校军事课教学的要掷求。五是适当压缩

4、了教算材其他方面的内容，以寸符合高等师范院校本科萝生教学改革、课时量减谩少的客观情况。经过教匈学实践，同学们和任课狄教师均反应良好。 (二瀑)探索军事理论课教学志的新方法和新模式 　　刨为增强大学生学习军事砌课的兴趣，提高军事课宙的教学效果，针对军事俐课的理论部分的特点，奖我们在教学方法和教学禾模式方面进行了探索和神研究。 　　1正确摆位搂，坚持以教学为中心。婴军事教研室应出两项产骇品——优秀的人才和先内进的科研成果。因此教耿学、科研都应抓好，而浦且它们之间具有互补性口。并且科研搞好了，可窒以提高教师的教学水平糙。 　　2继续抓好课堂榆教学。我们继续强化军咋事理论课的课堂教学工繁作，完善

5、和强化了军事与课考勤制度、军事课教继学检查制度、备课试讲南制度，不断改进教学方盏法，提高教学效果，形函成了比较严格、科学的措军事理论课教学模式。差 　　3抓住军事课各章驭节的诱导点，针对不同磅专业学生，因人施教。橇用传统的教学手段或用及讲授其他课程的教学方悄法来讲授军事课，一般皋难以取得好的效果。我甩们注意优化教学循环系责统，抓住军事课各章节棘的诱导点，针对不同专托业学生的不同特点，因选人施教。我们在教学实因践中，主要是优化教学堑过程，采取以下几个阶阐段螺旋式上升。一是自晓我把关，写好教案提纲摇，制作多媒体教学课件估等准备工作。二是通过碰集体讨论，完善教案，砧实行试讲，判别达标教情员。三是

6、在教学实践中邱，注意收集学生的各种迷信息反馈，对教学程序韵循环系统进行总结。这水些措施既调动了教与学跌的积极性，又防止了个银人在教学中的随意性，举在军事课教学中取得了入良好的教学效果。 (三饺)军事理论课教学内容诽的调整 　　针对原来军浪事理论课教学内容方面策贪大求多、面面俱到、卡内容庞杂的弊端，我们箍进行大胆的改革，使之右适合普通高等师范院校轴本科生的基本水平。在槛教学实践中，我们将军谎事理论课的基本内容压镁缩为三大方面：“军事惹思想”、“中国国防”挟和“现代战争与现代军肝事科技”。这三个方面要各有重点，互有侧重，歪以便于学生掌握。在教铝学实践中，我们主要强诱化了四个方面的内容：厢如：

7、强化邓小平军事理适论、江泽民军事论述的瘸内容，提高大学生的军瘴事政治素养；强化现代细军事科技特别是高科技稀战争的教学，提高大学萍生的现代意识和创新动乱力；强化军事思想和中枢国国防的教育，培养大肛学生的国防意识和爱国筒主义思想等。另外，现衫代战争对人的要求更高湿，它要求高技术战争中逆的参战人员具有一定的鹅高科技知识。教材中军猩事科技的章节中关于人寿在高科技战争中的作用裸显然太简单。为此我们饲对这一章节内容进行了吃调整，另外