第2节 细胞器——系统内的分工合作

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1、达州新世纪学校校本课程导学练（GSP）案年级:高—科目:生物主备人:杨天明、周家炳、应兵审阅:周家炳班级______________姓名_______________小组_______________第三章细胞的基本结构第2节细胞器——系统内的分工合作（1）学习目标1．举例说出几种细胞器的结构和功能。2．了解分离各种细胞器的科学方法。3．了解植物细胞和动物细胞的区别。4．学会用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。学法指导:1．按预习案要求独立自学课本上相应内容2．将重点知识勾划出来，将不懂的知识用双色笔做上记号课前篇自主学习—、知识链接细胞作为一个基本的生命系统有边界，

2、那就是细胞膜。由细胞膜围成的细胞世界如何体现生命现象？细胞内物质合成与分解、能量的贮存与释放是如何体现的呢？二、问题导学（一）、细胞器的分离方法及分工1．细胞器的分离方法：2．细胞器之间的分工（1）名称____________功能：是细胞进行的主要场所（2）名称____________功能：是植物细胞进行的场所(3)、名称_____________功能：是细胞内合成和加工，以及的_________________合成车间。(4）名称____________功能：主要是对来自的蛋白质进行________、___________的车间和发送站。(5)、核糖体①分布：有

3、的附着在上，有的游离在中。②功能：是“生产的机器”。(6)、溶酶体：是“消化车间”，内部含___________，能分解衰老、损伤的____，吞噬并杀死侵人细胞的__________________。(7)、液泡：调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺，主要存于_____________中。(8)、中心体：常见于和的细胞中，与细胞有关。(9)、细胞质基质的成分有无机盐、水、脂质、糖类、__________、_________和多种酶等。其功能是进行______________的场所。(二)、用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体1．分布(l)、叶绿体在叶

4、肉细胞中，散布于________中，呈________色、扁平的椭球形或球形，容易观察。(2)、线粒体分布于___________细胞中。2．染色(1)、_________不需要染色，因为它呈绿色。(2)、线粒体需用活细胞染料___________染色。想一想:动物细胞和植物细胞最主要的区别是什么？三、预习自测1．下列细胞器在普通光学显微镜下无法分辨出的是()A．核糖体B．叶绿体C．线粒体D．液泡2．被比作“细胞的动力车间”，为生命活动提供大量能量的细胞器是（）A．中心体B．核糖体C．高尔基体D．线粒体3．下列细胞器中，不含膜结构的一组是（）A．线粒体和叶绿体B．

5、内质网和高尔基体C．中心体和核糖体D．液泡和溶酶体4．在人体内能将白细胞吞噬的病菌杀死和消化分解的结构是（）A．核糖体B．溶酶体C．中心体D．线粒体5．在豌豆叶肉细胞和人表皮细胞中共有的细胞器是（）A．叶绿体、线粒体和中心体B．线粒体、内质网和核糖体C．叶绿体、线粒体和高尔基体D．线粒体、液泡、中心体和核糖体6．2010上海世博会与吉祥物同名的郁金香“海宝”是荷兰历时20年培育而成的，花朵呈鲜橙色，十分鲜亮夺目，其亮丽的颜色主要是下列哪种结构决定的（）A．叶绿体B．液泡C．线粒体D．细胞质课堂篇合作学习探究展示四、课内探究要点一:细胞器之间的分工问题一:细胞质中有

6、许多成分和功能各异的细胞器，研究时需将它们先分离开来。那么，应采用什么方法？该方法涉及什么原理？常用的方法是：_____________。原理：利用不同的离心速度所产生的不同________________。问题二:叶绿体与线粒体的比较叶绿体线粒体结构特点膜外膜使叶绿体或者线粒体与周围的细胞质基质分开内膜是一层光滑的膜，包围着几个到几十个绿色基粒等细微结构向内腔折叠形成峪，扩大了内膜面积，附有多种与有氧呼吸有关的酶基质在基粒和基粒之间充满基质，含有与光合作用有关的酶在嵴的周围充满着液态的基质，含有与有氧呼吸有关的酶都含有少量的RNA和DNA功能是光合作用的场所，产

7、生有机物是细胞有氧呼吸的主要场所，产主能量分布便于接受光照的细胞数量较多代谢旺盛的细胞中数量较多一、相同点1．都是双层膜结构（都含有磷脂分子;都有较大膜面积；都有丰富的基质）2．都能产生水（也都能利用水）;3．都与能量转换有关（都是能量转换器）;4．都含有少量DNA和RNA（都含有核酸；都含有遗传物质；都含有5种碱基A、T、G、C、U);5．都能自我复制（都能半自主遗传）二、不同点1．分布不同线粒体普遍存在于动、植物细胞等真核细胞内;叶绿体只存在于绿色植物的部分细胞内，如叶肉细胞等处。2．增大膜面积的方式不同线粒体增大膜面积是通过内膜向内腔折叠形成峭;叶绿休增大膜

8、面积是通过