基于新课程改革下初中美术教学研究

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1、基于新课程改革下初中美术教学研宄陈建兵如皋市白蒲镇初级中学摘要：随着新课改进程的逐步推进，初中美术课堂的教学结构也随之进行了优化革新。基于此，本文首先阐述了提高学生艺术审美水平、激发学生创造力、加强学生实践能力三个当前初屮美术教学的目的，其后重点从教学方式、课堂氛围、作品鉴赏三个方面提出了新课程改革背景下初中美术教学的可行策略。关键词：新课程改革战略;初中美术课堂;《向日葵》；作者简介：陈建兵，中学一级，江苏省南通市，如皋市白蒲镇初级中学。一、引言在当前，大多美术教师所考虑的不再是如何训导学生、如何让学生按着自己的教学思路走，而是考虑自己应怎样站在学生的角度考

2、虑问题、怎样激发学生在课堂上的美术学习兴趣。对此，为了促进美术课堂教学质量的提升，冇必要对新吋期的初中美术教学工作进行分析研允。二、基于新课程改革下初中美术的教学目的（一）提高学生的艺术审美水平对学生进行科学、合理的美术教学，冇利于学生在鉴赏美术作品、学习绘画知识的过程屮，发现自然、生活屮各种事物的美学价值，在美学世界的探索和深入屮潜移默化地提升自身审美水平，继而感受到世间万物的美好与活力，建立起积极向上的人生观念。（二）激发学生的创造能力美术是人思想空间向现实空间延伸的行为活动，美术作品是一个人创造能力的具象结晶。新课程改革战略“以人为本”的原则要求，美术课

3、堂应给予学生自由、幵放的创作空间，鼓励学生将天马行空的想象力通过美术方式呈现出来，继而增强自身的创造能力。同时，教师通过带领学生认识和了解中西方优秀的各种艺术作品和艺术流派，有利于学生拓宽自身的思维边界和认知范围，成为多角度审视世界、多方式创造价值的优秀人才。（三）加强学生的实践能力在过去，初屮的美术教育都以艺术知识普及为主，只在寥寥无几的课堂考试屮带领学生进行绘画，并没有给出学生足够的实践空间。借新课程改革的机遇，教育部门对美术课堂的教育结构进行了优化升级，要求教师在教学中应多带领学生进行手工制作、雕塑、绘画等实践活动，以此提升学生的动手能力、自主学习能力和

4、独立性，促进学生个人素质的全面发展。三、基于新课程改革下初中美术的教学策略（一）结合多种资源，创新美术课堂教学方式首先，教师可将课本内容和网络资源和结合，应用视频、动両、网页等资源弥补教材篇幅的不足，加强学生对美术知识的理解。例如某教师在讲解教材中的艺术作品《向日葵》吋，先结合百度百科为学生全面地讲解了创作者梵高的生平和《星空》等其他代表性的艺术作品，后为学生放映了动画短片《至爱梵高》，使得学生进一步直观、强烈地感受梵高的画作之美。其次，为了强化学生的美术学习兴趣，教师还可与之俱进，将美术教学与时下热门的社会事件相结合。（二）组织多种教学活动，营造良好的美术学

5、习氛围首先，艺术与自然是分不幵的，采风是艺术家激发创作灵感、锻炼创作技能的重要途径之一。基于此，在条件允许的情况下，美术教师应定期带领学生走出课堂,罝身于乡村、公园、景区等自然化的环境之中，进行采风和写生。在这一过程中，由于每个学生的审美视角和参照物不同，往往能创造出独具特色的美术作品，继而培养学生的实践能力、观察能力和创造性。其次，教师还可在课堂上组织开放性的教学活动，为学生构建出自由、愉悦的美术学习氛围。例如某初中教师结合当下流行的“表情包”元素，设计了犄色的教学活动，要求学生将世界名両和表情包结合起来，创作出新的美术作品。活动主题一出，学生便积极投身到绘

6、画当中，向教师交出了“蒙娜丽狗”、“机器猫式呐喊”、“愤怒的斗牛士”等由世界名画改编的新作品。（三）从多角度出发，引导学生感悟和鉴赏美术作品作品鉴赏是美术教学的重要环节之一，对学生审美能力和美术常识储备具有巨大的提升作用。在新课改的竹景下，教师应从多个角度出发，带领学生全面地赏析艺术作品。以《蒙娜丽莎》的鉴赏教学为例:在上课前，教师为学生布置出作业，要求学生通过网络搜索、书籍查阅等形式了解《蒙娜丽莎》的历史背景、作者生平、人物原型等，以便学生对课堂知识的理解更加透彻;在上课时，教师向学生展示出《带胡须的蒙娜丽莎》《蒙娜丽莎•达利》等历代画家的改编作品，并带领学

7、生进行对比分析，继而了解各个画家的艺术特点和画风特色。!1!总结总而言之，将初中美术教学基于新课程标准进行优化改良，是推广素质教育、实现学生全面发展的必要途径。分析可知，作为承上启下的重要学习阶段，初中对学生H后世界观、审美观等素质的塑造具有重要导向作用。教师在此时结合IM页、动画等网络资源以及自然写生、主题绘画等教学活动，冇利于提高学生的动手能力、创新能力和美术素质水平，有效地提高了美术课堂的教学质量。最后，希望本文对初中美术教学円后的发展有所帮助。参考文献［1］王永丽.试论当前新课程改革下初中美术教学要点［J］.新课程(中学)，2015,(07):59.［

8、2］邱长华.新课程改革形势下对初中美术