浅谈新改革下的初中美术教学研究

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1、浅谈新改革下的初中美术教学研究在充分认识新课标要求和教育形势的情况下，初中美术教师还必须有效地挖掘其审美意识和能力，培养其对生活的热爱和关心，提高其对美的追求，陶冶其艺术情操。初中美术教学活动不是将学生培养成优秀的美术家或者艺术家，而是借助于美术教学活动给予学生美的教育，进而对学生的成长产生积极的推动作用。新课程改革下加强初中美术教学的措施如下。一、美术传统教学中存在的弊端比较传统的教学在通常情况下都以教师为主要中心，其通常习惯于采用个体的手工方式进行工作，从而在一定程度上开发了教学资源，同时，相应的教学设计也备受多种客观因素的制约，其主要表现如下：（一）比较传统的教学均

2、以基础知识为主进行书本上知识的学习可以进一步促使学生在实际认知上的快速发展，但是，却不能够仅仅因为如此而直接忽略了其经验所带来的实际作用，如果没有相关的经验就很难掌握与理解间接性经验。在传统的教学当中并没有直接给予其经验上的重视。如果只是仅仅进行书本知识的教学，一定会直接导致对理性的过度重视，从而轻于实践的做法，这就是对结果不够重视的重要弊端之O（二）以教师为主要主体教师和学生、教和学都是贯穿整个过程的基础关系，其主要包括相关教师和学生z间的关系，以及教和学Z间的教学关系等。而在这种关系中，比较传统的教学中片面的教学只是强调教师与教师之间的教，在一定程度上形成了以教师为主

3、要中心的师生关系与教学体系，这样使不利于相关学牛进行学习的创造性与主动性的思维创新。(三)打破以教案为教学模式的教学依据比较传统的教学来说，其主要是以教案为主要依据的教学模式，相应的课堂教学主要都是按照之前的计划进行教学的，每一节课都必须要积极完成相应的教学进度，而其相应的内容与进度都要实际安排在教案中。而从相关教师的角度来说，依照相关教案进行教学目标的设立，可以在课堂上积极培养和引导相关学生的发展，其相关的教学任务也能够顺利完成。而对学生的实际掌握情况來说，学生们是否得到进步，其教学效果体现的是否明显也就无从知道了。因此，釆用以相关教案为主要教学的工具，相关教案只是片面

4、反映整个教学过程，并不是学生们的实际学习过程。二、改善初中美术教学应采取的策略初中美术教学存在着一系列的问题，教学中，教师应该采取新的教学方式，改变初中美术教学的现状，以真正提高美术教学质量。下面我们就来探讨一下改善初中美术教学应当采取的策略。(-)开放教学以开放性教学为载体，不断优化初中美术课程活动模式。“作者胸有情，入境始与亲”。随着社会开放性程度的不断提高，教育途径日益呈现出多元化发展格局，丰富多元的开放性课程活动不仅是学生学习活动的根本需要，而且逐步形成一种流行性时尚和不可逆转的发展之势。实践表明：开放式教学环境有利于丰富课程内容，拓宽学习视野，有利丁优化教学过程

5、，增强学生的情感态度体验，培养他们的审美情趣和能力。（二）引导学生发现美，提高他们的审美能力生活中美是无处不在，只是缺少发现美的眼睛。美术教学屮，教师应从学生的角度去看待问题，并及时给予学生美术技巧和技能的指导，让学生在学习的过程中充分发现美、感受美和欣赏美，进而提高他们的审美意识和审美能力。具体来说，提高学生的审美能力可从课内和课外分别做起。课内，教师要抓住美术作品中的各种艺术语言元素，引导学生去正确地欣赏作品，从而使他们对作品有一个初步认知，逐步提高其审美能力；课外，教师应引导学生走进生活，融人社会，通过欣赏大自然的秀美景观，领略中华民族儿千年积淀的丰厚传统文化，来拓

6、宽学生的视野，使他们从中感悟到一种自然美和生活美。我就经常鼓励学生参加各种有益的实践活动，带领学生走进大自然，让其发挥想象，进行美术创作，从而使学生在活动中更好地感受到了自然Z美、生活Z美，提高了审美能力。（三）加强课堂示范，使学生更好地掌握绘画技能上好一节美术课，教师的示范讲解很重要，教师应始终扮演引导学生的角色，充分发挥自己的主导作用，抓住教学重点，由浅人深、化繁为简地进行示范教学，从而使学生得其要领，在动手实践过程中，创造出更新的艺术作晶。由此可见，教师加强课堂示范对引导学生学习美术、学好美术有着不可忽略的作用O（四）加强美术教师的角色转换在传统的美术教学当中，教师

7、一般作为教学的主体，学生要跟着教师走，教师在教学当中一直扮演的是知识传授者的主要角色，教师过度注重教学的成果和知识的传授，在教学模式和教学方法方面，重视谈话法和讲授法，和学生之间的交流是单方向的，严重缺乏与学生的互动。新课标要求美术教师和学生应当共同打破教室的宁静，教师要经常走下讲台、走出教室，借助学生学习和生活当中的一些美术教学资源，和学生一起讨论、观察、体验以及感受。在口常的课堂活动中，学生和学生之间、教师和学生Z间应当及时地进行信息的交流和沟通。（五）优化评价，建立多元化的评价体系对学生作品进行评价是美术学习中的一个重要