浅谈初中思想品德课的复习策略与方法

《浅谈初中思想品德课的复习策略与方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、——浅谈初中思想品德课的复习策略与方法初中思想品德课是中考的重要学科之一。思想品德课的复习工作是教学的重要环节，它关系到学科教学目标的实现和教学质量的提高。因此作为思想品德课教师在抓好平时教学的同时，要注重思想品德课的复习。要制定科学、合理的复习计划，确定教学目标，立足教材和学生实际，梳理教材知识点，形成知识体系，把握教材基本概念、基本观点、基本原理及其内在联系，使知识系统化、科学化。要积极采取有效措施，对初中思想品德课的复习内容进行优化、整合，加强对学生复习方法的指导和学习心理的调整，实现复习

2、效果最大化。在教学中，教师要特别重视思想品德课的复习策略与方法。从总体上说，要做到以下几个方面：一、、要重视基础知识的学习，做好知识的整合与迁移，使知识系统化，条理化。由于教材是以主题板块的形式综合各方面知识编写而成的，淡化了知识体系，同一知识内容会在不同的板块以不同的形式呈现，所以，给人感觉教材缺乏条理、不够连贯，因此，在复习时应根据中考说明的考试内容，重新梳理教材，按照道德、法律、国情三大学习领域，重新建构知识网络，形成知识的系统化，条理化。由于现在的教材知识点比较零散，因此教师要帮助学生对

3、知识进行归类，对相关的知识要穿成线，提纲挈领，使学生一目了然，省时又省力。既可以横向整理，也可以纵向整理。同一个知识点可以和不同年级的课本、不同知识板块的内容相联系。如同违法犯罪行为作斗争，从道德方面讲，是一种维护社会公平正义的行为；从法律方面讲，又是维护法律尊严的表现，是实现依法治国的要求中学生应该做到的。这是一种横向的归纳和联系。又如，从三步走的战略目标的提出，到经历了改革开放，使国家和社会发生了翻天覆地的巨变，实现了“三步走”的前两个目标，达到了总体小康水平；从总体小康的低水平、发展不平衡

4、到全面小康的目标的提出，以及为实现这一目标国家所采取的科教兴国、西部大开发战略、振兴东北老工业基地、中部崛起等战略的具体实施，对这一部分内容进行纵向归纳，就会使学生形成知识的清晰链条。另外对书本上一些基础的、容易混淆的知识问题还可以进行对比、归类，如方略与战略、根本要求与基本要求、根本特征与基本特征和本质特征；原因与表现、作用等。只有对庞杂的知识进行系统归类或比较、对比，才能使学生真正明白，并一目了然。二、关注时事热点，聚焦社会话题，紧扣时代脉搏。思想品德课具有时代性的特点。与时俱进、紧密结合时

5、事，关注热点话题是思想品德课的生命力所在。中考的内容与时政、社会热点紧密联系，紧扣时代脉搏，以时政和社会热点为切入点，这充分体现了该学科的思想性、政治性和时代性。在复习中，教师要引导学生关注国内外重大时事，结合家庭、学校、社会生活中的重大现实问题提出问题、分析问题、解决问题，对时政材料要尽可能地做到全方位和多角度的分析，寻找与之相适应的知识点，加强书本知识与时政热点内容的结合，重视社会生活的实际问题，特别是青少年成长中的实际问题。例如：近几年我们关注的热点话题有：建设社会主义新农村；构建社会主义

6、和谐社会；发展循环经济，走可持续发展之路；关注食品安全；加强自主创新，建设创新型国家；继承传统文化，弘扬民族精神；抓好节能减排，建设资源节约型、环境友好型社会；树立社会主义荣辱观；促进祖国和平统一大业；推进建设和谐世界；关注未成年人的成长；北京奥运；感动中国人物；全国道德模范；中国的载人航天工程和“嫦娥”一号的发射成功；改革开放３０年；抗震救灾，重建家园；保障民生，促进和谐；积极应对金融危机等等。教师要引导学生关心时政，关心社会，建立“热点知识库”，并且学会运用已有的知识来分析这些热门话题，解决

7、现实生活问题。5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve对重大时政要进行系统全面的分析，如：“改革

8、开放３０年”的话题，可涉及以下内容：改革开放的战略决策的提出及意义；改革开放以来的建设成就及原因；改革开放伟大实践的成功经验及给我们的启示；如何应对未来发展中的风险挑战；青少年如何肩负起民族振兴的使命等。三、抓好专题的复习。中考考试范围的内容往往宽度大、发散强、跨章节、跨教材、拓展深。很容易使学生产生畏难情绪，影响复习态度和实效。因此怎样才能激发学生的复习热情，提高有效的复习结果，就有赖于在复习课中老师的方法引导。我将中考范围的基础知识进行梳理归纳，使其系统化，重点化，形成若干个专题。便于学生理