浅谈小学体育教学中的兴趣培养

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1、浅谈小学体育教学中的兴趣培养天峨县坡结乡龙凤小学田世勇兴趣是最好的老师，学生学习体育也是这样，学生对学习是否感兴趣，直接影响到教学的成败。孔子说:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在教学中，教师应有意识学生，有目的地教给学生获取知识的方法和途经，教给他们打开大门的钥匙。调动学生学习体育的主动性。从中获取知识，但兴趣也不是凭空有的，需要培养。那么，如何培养学生对体育学习的兴趣呢？一、要提高对体育学习的重要性，紧迫性的明确认识随着中国的进一步的对外改革，二十一世纪的竞争将是人才素质的全面竞争。其中身体素质是保证人才的整体素质，以实施的物质基础。在学校，体育教学是当前素质教育必须具备的课程

2、，也是使身体强壮和了解健康的课程。作为一名学生，从刚入学的那一天就应该树立远大的理想和远大的目标，并朝着这样的目标和理想去拼搏，不达目的决不罢休。教师要向学生介绍不从事体育运动将会对自己的生活、学习带来影响，人很容易变胖、低血糖等一些不利于身体成长的因素，甚至影响学习。为此，作为学生就必须参加体育活动，开发大脑，才能达到全面发展。二、体验运动成功的乐趣学生通过对运动技能的学习达到一定的要求后，让他们自由组合，群体互相交流、互相学习、互相纠错，感受参与运动带来的成功与失败、快乐与艰辛竞争与合作，老师采取表扬、鼓励的手段，激发学生进取的动机，促使学生积极主动地完成教学任务。现在的小学生自信心很

3、强，自己的行为希望得到他人的认可，这就使得教师应让学生有成功的积极体验。从而让他更加对运动感兴趣。例如，我在一年级的一堂投远课中，我开始故意降低标准、难度，使得每一位学生都受到表扬的机会，而且对学生的每一次练习只是表扬做得好的地方，学生的兴趣及时的高涨，每一次结束后不仅去关注他们的投，还在一起相互讨论如何才能投得远，然后再用一些小奖品给予奖励，这是他们的兴趣达到极佳，根本不用老师去维持纪律，无疑就取得良好的效果。因此要设法让他们获取成功。三、教学方法要兴趣化，教学手段要多样化学生的兴趣是根据年龄变化而产生的，低年级的学生是好动、爱新鲜，厌烦过多的重复，而高年级的学生喜欢带有刺激性或挑战性的

4、活动。因此，教学方法和教学手段要多变，才能提高学生的兴趣，推迟痛苦的出现，如低年级的走步练习是比较枯燥，在练习时可采用拍手走、两臂加动作走，前脚掌着地走等多种方式来完成走步的教学任务。又如在游戏托球赛跑中，也不是千篇一律的重复，对每次练习可提出不同的要求，如第一次不犯规为胜，第二次加上谁的队伍整齐为胜，第三次在加上谁跑得快的为胜，不断的提出新的要求来吸引学生完成任务。同样在跳绳、排皮球等活动中，当学生拿到绳子或球时多么想自由活动，教师可以在规定的任务完成后，给学生1——2分钟的自由发挥自己的才能，正当学生欲望得满足，就集中心思和精力很好的学习。因此，在体育教学过程中要经常变换教学形式，给学

5、生一些新异刺激，以利于激发学生学习的兴趣，使得学生产生好学之乐。四，培养坚强意志，强化兴趣坚强的意志是事业成功的重要心理因素，无论做什么事情“吃败仗”是不可避免的。这时，就应该靠意志来强化兴趣。有时侯成功就在于再坚持一会儿之中产生。因此，不但重视平时各项技能的学习，而且要针对各项的特点培养学生克服困难，坚持到底、顽强拼搏的精神，在困难中把意志品质磨练得更加坚强。使得学生认识到有知难而上，勇于迎接并能战胜困难的人，才能获得优良的成绩。当然，意志的支持并不是盲目的，而是建立在分析和判断的基础上。否则产生的兴趣就会缺乏科学性的指导而变得盲目的行动。如在五、六年级的投实心球的课中，我适当的参加每组

6、的练习，在指导学生练习的同时，对动作不能完成的学生及时的进行鼓励和帮助，帮助他们找出解决问题的办法，并鼓励他们勇敢的去战胜困难，从而激励他们努力学习，增强克服困难的信心，让学生体会成功，增强学生对学习体育的兴趣。总之，学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的强化因素，只有学生对体育感兴趣时，才能积极主动而愉快的投入学习，不会觉得体育是一种负担。教师要从教学内容中挖掘其新颖性和情趣因素，吸引和激发学生的偶发兴趣，采用灵活多样的教学手段，寓教于乐的教学方法唤起学生的学习兴趣。