健康教育32ppt课件

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1、健康教育学公共卫生管理教研室丘梓华绪论现代医学人才1993年世界医学教育高峰会议上，WHO卫生人力开发司司长在《医学教育改革需要采取全球行动》一文中，首次提出培养“五星级医生”的目标。要求培养的医学人才具备下列五个方面的基本能力：A、医疗保健提供者：提供高质量、综合的、持续的和个体化的保健；即能够根据病人预防、治疗和康复的总体需要提供服务措施。B、保健方案决策者：要能够选择经费效益比好的措施；能够根据伦理、费用和病人等多个方面的情况，综合考虑各种诊疗新技术的合理选择。C、健康知识传播者：通过有效的解释和劝告，开展健康教育；能够主

2、动、有效地增强个体和群体的健康保护意识，医生不只是诊疗疾病，更应该承担健康教育的任务，能够开疾病治疗和预防教育两张处方。D、社区健康倡导者：满足个体和社区的卫生需求，并代表社区倡导健康促进活动；能够参与社会保健决策，平衡、协调个人、社区和社会的卫生保健要求。E、健康资源管理者：利用卫生资料，在卫生系统内外与个体或组织一起工作，满足病人和社区的要求。新世纪的卫生保健，不是卫生部门一家能够独立承担的，要真正做到人人享有卫生保健，必须要求医生能够在卫生部门内部以及与其他社会机构进行有效的协同工作。第一节健康和健康相关因素健康不仅是没有

3、疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会幸福的完美状态。WHO(1948)什么是健康？一是身体健康，是健康的基础，指人体结构完整，生理功能正常；二是心理健康，指具有同情心、责任心、自信心、爱心、情绪稳定、热爱生活、人间和睦相处，善于交往，有自控能力；三是道德健康，最高标准是无私奉献，最低标准是不损人利已；四是社会适应良好，能适应当时复杂的社会环境变化。只有这四个方面都健全，才是完全健康的人。因此我们说，健康远远不是没有疾病和伤残就行了。健康还意味着在生理上、精神上和社会适应上全方位的健康。现在，又有人提出健康的第五个含

4、义，就是生活方式健康。?近年国外有人提出健康分级学说：一级健康二级健康三级健康无饥寒、无病、无体弱，精力充沛地生活和享有基本的卫生需求，对健康障碍的预防和治疗具有基本知识。一级健康二级健康有稳定的职业和收入，能满足经济需求，能享受最新科技成果自由自在生活。三级健康通过适当训练，掌握高深知识和技术并且有条件应用这些技术，能过着为社会作贡献的生活。世界卫生组织提出的健康十条标准1．精力充沛，能从容不迫地应付日常生活和工作的压力而不感到过分紧张。2．处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无巨细不挑剔。3．善于休息，睡眠良好。4．应变

5、能力强，能适应环境的各种变化。5．能够抵抗一般性感冒和传染病。6．体重得当，身材匀称，站立时头、肩、臂位置协调。7．眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不发炎。8．牙齿清洁，无空洞，无痛感；齿龈颜色正常，不出血。9．头发有光泽，无头屑。10．肌肉、皮肤富有弹性，走路轻松有力。躯体健康的“五快”吃得快走得快说得快睡得快便得快心理健康的“三良好”良好的个性良好的处事能力良好的人际关系健康有多重要？健康“1+0”工程健康事业财富爱好亲情爱情没有“1”的“0工程”健康事业财富爱好亲情爱情健康是每天生活的资源，并非生活的目的。世界卫生组织,1986随

6、着科学技术的发展，经济水平的提高，现代人的健康状况越来越好？据世界卫生组织的一项调查表明，现在真正健康的人约占总人数的15%左右，而真正被医生确诊患有疾病，属于不健康状态的也占15%左右，那么还有70%的人是一种什么状态呢？如果把健康和疾病看作是生命过程的两端的话，那么它就象一个两头尖的橄榄，中间凸出的一大块，正是处于健康与疾病之间的过渡状态——次健康（SubHealth）。次健康又称亚健康、第三状态。亚健康状态是指人们还未患病，但已有程度不同的各种患病的危险因素，具有发生某种疾病的高危倾向。这类人群中较普遍存在“六高一低”的倾

7、向，即存在着接近疾病水平的高负荷（体力和心理）、高血压、高血脂、高血糖、高血粘、高体重以及免疫功能偏低。影响人类健康的因素是什么？行为和生活方式生物、遗传卫生服务环境因素影响人类健康的因素50%20%10%20%生活方式的含义狭义：是“衣、食、住、行”和“吃、喝、玩、乐”的方式。广义：是指人们长期受一定民族、经济、社会、文化、风俗、规范，特别是家庭影响而形成的一系列生活习惯、生活制度和生活意识。当前，我国国民经济发展迅猛，人民生活水平显著提高，随着生活质量的提高，同时给人们的生活方式带来了许多新变化，例如产生不良饮食习惯、精神紧

8、张、吸烟、饮酒、减少运动及改变生活规律等不健康的生活方式，对健康造成危害，产生了新的生活质量问题。健康的生活方式应该是怎样的？健康的生活方式1992年世界卫生大会维多利亚宣言提出了人类健康四大基石——合理膳食，适量运动，戒烟限酒，心理平衡。“四大基石”就是我们提