如何应对宝宝入园适应问题

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1、如何应对宝宝入园的适应问题宝贝入园的适应问题，是所有家长必须面对的一个难题。因为宝贝的性格不同，每个宝贝的适应期也会不同，一方面有宝贝性格的原因，另一方面也有家长的原因，家长的“适应期”有些长，总是担心宝贝在幼儿园不适应，在家中千方百计地满足宝贝，对宝贝的要求不加以区分，就使宝贝的不良情绪受到助长，反而使宝贝适应得更慢了。    一、对于宝贝，可以考虑在适应环境的过程中学习以下几种能力：   1、让宝宝学习变换自己的角色。宝贝在家中是一家的“中心”，几个大人围着一个宝贝，宝贝的要求很容易得到满足，到了幼儿园之后，宝贝会感受到环境的变化，许多事情需要他自己完成，老师还会有一些要求和限制，“到

2、喝水的时间了”、“应该学着自己脱衣服了”……宝贝有可能由于自己能力的不足而产生不受“重视”的感觉，心理上的落差会让宝贝产生焦虑，对环境产生拒绝甚至排斥。应该让宝贝知道什么事是应该自己尝试做的。   2、让宝宝学习与人交往的需要。宝贝在家中生活的环境、交往的人群相对比较简单，入园后，宝贝开始与老师交流，还要与小朋友交流。原来在家中，宝贝的需要都被家长看在眼里，没等说就满足了；在幼儿园，想小便时要告诉老师，想玩玩具得跟小朋友商量，想出去玩得征求老师的意见……宝贝要学会表达自己的想法和要求，要学会与小朋友交往。知道用说的办法与小朋友交往，学会大胆表达自己的要求是迈向与人交往的重要一步。   3、

3、让宝宝学会基本的生活技能。宝贝的基本生活能力是要及早学习的，吃饭、穿衣、如厕等能力的学习可以从1岁以后就逐渐开始了。基本生活能力的培养是帮助宝贝走向独立，走向自主的重要前提。宝贝缺乏自主的生活能力就会在适应新环境的过程中缺乏自信，就会产生退缩行为。“你应该自己穿衣服”、“你先用勺子自己吃，不能总让大人喂”。把宝贝学习的权力交还给宝贝，才会帮助宝贝更好地适应环境，用自己的能力适应环境。  二、对家长而言，有一些教育策略也是应该重视的：   1、应给宝贝积极的暗示。家长对宝贝的关注往往会对宝贝产生一些负面的暗示。“看到宝贝在班里哭，我也忍不住哭了”、“我的宝贝天生胆小，没办法”。这些都是在暗示

4、宝贝，他的行为是“对”的，是被允许的。家长应尽量给宝贝一些积极的暗示，让宝贝知道“每个人都会面临新环境，每个人都要学习适应环境”、“你一定会很快就适应的”、“你一定会做的”。积极的暗示会帮助宝贝更快地适应环境，同时也让宝贝看到家长做出的好榜样。   2、培养宝贝良好的性格。适应环境能力差的宝贝还有可能比较娇气，在家中受到的“照顾”比较多，这样的宝贝往往还会表现出不合群，与小朋友交往时“自我中心”等一些性格特点。家长要帮助宝贝学会独立，学会替别人考虑，只有从小做起，才能帮助宝贝形成一些良好的性格品质，如能吃苦、会独立做事、能考虑别人的想法、控制自己的情绪等，“有好吃的要先给爷爷、奶奶吃”、“

5、如果不高兴，可以说出来，乱发脾气也没有用”、“这些事你已经能做了，要自己做”。只有关注宝贝这些品质的培养，才能让宝贝在新的环境中与人和谐相处，才能更快地帮助宝贝融入到集体中。   3、家长应加强与老师的沟通。宝贝面临一个新环境，能否将对家长的“依恋”顺利地转移到“老师”身上，是宝贝适应新环境的一个关键因素。让老师及早地了解宝贝的性格特点，经常关注宝贝的点滴变化，与老师针对宝贝情况进行详细地沟通，听一听老师的建议，鼓励宝贝的细微进步，对帮助宝贝适应新环境都是有帮助的。宝贝在幼儿园如何与同伴相处随着社会的发展，人们之间的联系更加紧密，与人相处的能力，成为生存的一项重要本领，它也是决定人能否成功

6、的一个重要因素。许多年轻人包括一些高级知识分子，往往因与人相处不来而感到孤独，或因工作关系过于紧张而束缚自身才智的发挥，有些人甚至选择了死亡。研究发现，幼儿阶段宝贝就已表现出交往能力的差异。A受欢迎儿童：性格开朗，有一定的交往技能，会玩，“点子”多，会解决纠纷；B攻击型儿童；性格暴躁，爱打人、骂人，破坏别人的活动；C忽略型儿童：胆小、怯懦，不能加小朋友的活动，也不去攻击别人，但小朋友往往会忽略他们的存在。后两种交往类型的宝贝就是不善于交往、交往手段不恰当的宝贝。我们做为家长对宝贝的基本情况比较了解，应根据自己的观察和想法，再向老师询问一下宝贝与其他小朋友的相处的情况，或与宝贝交谈，看看宝贝

7、大体属于哪一种交往类型，在交往中有什么障碍。再“对症下药”：1、如果你的宝贝各方面都很优秀，老师也喜欢，可小朋友们却不太愿意跟他玩，那么，他与其他小朋友们交往起来可能有些傲气、霸道。你该教育他：尊重他人，团结同学。2、如果你的宝贝爱打人，属于攻击型的，你该如何处理？攻击型的宝贝有时是以攻击的形式引起老师、同伴对自己的重视。因为他生性地动，但由于某种原因又得不到父母、老师的关注，因而只好动“武了”。家长应给他多一些关注、温