粤教版道德与法治七年级上册1.2《融入新集体》word教案

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1、第一单元走进中学1.2融入新集体教学目标1．掌握结识新同学的方法，理解人际交往是双向的。2．知道敞开心扉，主动伸出友谊的手的做法；掌握如何做到坦诚交流、热情待人、以及如何展示自己的文明形象。3．掌握个人与集体的关系，把握建设良好班集体的方法。一、结识新同学知识点1敞开心扉主动伸出友宜的手1．如果你叫不出别人的名字，你会有什么感觉？2．当别人叫出你的名字、说出你的特点时，你的感受是什么？答案：（提示）1．我叫不出别人的名字，心里会很不自在，总觉得交往起来会有一层碍，不顺畅。2．当别人叫出我的名字、说出我的特点时，我感到很温暖，觉得很亲切，同时

2、觉得心与心的距离缩短了，交往起来很愉快、融洽，有一种“他乡遇故知”的亲切。1．新集体中的感受初到新集体，面对那么多陌生的新面孔，我们的心情有点胆怯，有点紧张。有的同学觉得新同学难打交道，很想念以前的好朋友；有的同学对交新朋友跃跃欲试，又不知从何人手；也有的同学观望等待，想看看有没有人先来找自己……认识新同学，结交新友情，这是快乐中学生活的起点，我们该如何迈出第一步呢？2．让我们敞开心扉，主动伸出友谊的手我们期待和新同学交往，但心里却顾虑重重。“主动介绍自己，多不好意思啊！”“他会不会看不起人？”“他不主动理我，我也不理他，沉默是金。”这些念

3、头阻碍了我们融入新环境，结交新朋友。其实，人际交往是双向的，如果谁都不主动，大家的心扉都关着，交往就陷入了僵局。就从自己开始吧，敞扉，主动伸出友谊的手：一声热情的“你好”，一个真诚的笑容，一次主动的帮忙……这样，一定会有一双同样温暖的手向自己伸过来。相关链接：青春期闭锁心理的具体表现，一般有以下十个方面：一、原先滔滔不绝、言无不尽的少男少女，变得沉默寡言。二、以往喜欢打斗嬉闹的，变得时常沉思、静想。三、渴望有不受任何人干扰的自己独立的小天地。根据条件的可能性，努力为自己争取独用的房间、橱、柜，甚至有一个抽屉也好，并希望上锁封闭。四、在没有别

4、人要求的情况下，自觉地记日记。有的每天记，有的有事时记，有的定期记。五、认为自己的信件、日记、电话，不论内容如何，都有权保密，是神圣不可侵犯的。六、对父母、师长的依服、顺从、亲密感淡漠了，对他们的言行常感厌烦，对他们的管教十分抵触七、碰到尴尬的事，不再像以往不假思索地向别人张扬，而经常采用独立思考寻求解决的方式。八、常有莫名的孤寂和烦躁感，情绪波动大。九、自我反省和自我评价的内心活动丰富，对别人的评价十分敏感。十、渴望交友，尤其是倾心交谈的，但又很难找到这样的挚友。知识点2坦诚交流相互了解让我们坦诚交流，相互了解。和新同学相识要通过交流，逐

5、步达到相互了解。交流需彼此的坦诚和信任，还要懂得交流的正确方式，认真倾听，不随便打断对方的话，自我表达时实事求是，态度谦虚。知识点3热情待人关心他人让我们热情待人，关心他人。热情的人总是让我们心里暖乎乎的。热情不仅是待人接物的表情，还必然伴随着关心、体贴、帮助。在校园生活中朝夕共处，同学之间随时都会有各种事情需要互相帮助，只要心里装着对他人的关心和爱，就会很自然地以自己的行动给同学带去温暖，友情就是在这样的基础上建立起来的。知识点4展示文明形象让我们展示文明的形象，做个受欢迎的人。在新同学面前，我们都希望自己给别人留下良好印象。讲究卫生，衣

6、着整洁，举止文雅，态度诚恳，这些都是一个文明少年应有的素纠正不良习惯，塑造文明形象，让自己成为一个受欢迎的人。二、在集体中成长知识点1个人和集体的关系（重点）1．个人和集体的关系就如同树木与森林集体就像一片茂密的森林，它汇聚每棵树的枝干阳绿叶，形成强大而宽厚的浓荫，互相持，共同成长。2．集体的重要性我们每个人都如同青葱的小树，只有依托在集体的慕林中，才不会被暴风摧折，才能枝繁叶茂，长成大树。3.我们每个人都是这个集体中不可缺少的重要成员我们每个人都有责任建设这个大家庭，使它越来越温暖和谐。知识点2如何建设良好的班集体（难点）探究活动一教材第

7、10页探究园情境体验这就是我们班1．体验以上情境，你认为七年级(3)班这个集体有什么特点。2．你所在的班集体有什么特点？与同学交流一下自己在集体中的感受以及对集体的期望。答案：1．七年级(3)班这个集体有共同的奋斗目标，成员有很强的集体荣誉感、有很的集体凝聚力，各尽所能，发挥所长。2．(1)我们的班集体具有很强的凝聚力、班级成员能够为集体奉献力量、同学之间团结协作、共同进步。(2)我在这样的集体中生活，感到温暖、幸福，感觉就是一个团结友爱大家庭。我期望我的集体更加具有凝聚力、更加团结，每个人都能为班集体建设作出最大的贡献。探究活动二教材第1

8、5～16页阅读与感悟野雁的感觉你还读过哪些相关的文章或图书？谈谈你的感悟，与同学分享。文章或图书名：我的感悟：答案：（示例）(1)文章《团结的蚁群》《企鹅的智慧》等。(2)①我们