粤教版《道德与法治》七年级上册-1.2融入新集体同步练习

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1、1.2融入新集体同步练习一、选择题1.“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。”萧伯纳的这句名言说明我们应（）A.在任何时候都要敞开心扉交流思想B.克服闭锁心理积极与他人交往C.不必向他人袒露自己的真实思想D.无条件地接受任何人的思想2.进人中学以来，小明同学看到身边的同学有说有笑甚至打打闹闹的，内心感到孤单寂寞,他很想改变这种现状。你认为改变这种现状的最好方法是（）A.埋头读书，与科学文化知识交朋友B.放开自己，克服拘谨、主动交流C.心理上

2、烦恼忧愁时，发一通小脾气D.控制情绪，等待同学来主动关心3.“一滴水只有融人大海才不会干涸”“众人拾柴火焰高”。以上两句俗语告诉我们（）A.人多力量大，人多好办事B.集体的力量能够战胜一-切困难C.个人是渺小的，集体才是伟大的D.个人离不开集体，集体也不能缺少个人4.下面说法中最能体现班级荣誉感的是（）A.只管提高自己成绩，让班集体以我为荣B.只管搞好班集体形象，我以班集体为荣C.我的言行代表班级形彖，我要谨言慎行D.个人行为与班集体的荣誉没有直接关系5.在班集体中，每个人的性格、爱好、特长是不一样的，因此（）①在班集体中，我们要发挥特长

3、，张扬个性，为集体添砖加瓦②在集体中主动提出自己的建议，发挥自己的特长③各行其是，充分展示每个人的特长④每个人的特长，构成了班集体-道美丽的彩虹A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④二、敞开心扉6.观察下面漫画，回答问题。人们觉得很孤独.因为他们总在不新地砌墙，而不是搭桥，(1)漫画中人物的做法表明他们是什么心理？这种心理有何危害?(2)而对新同学、新伙伴，漫画对我们在同学交往方而有什么启示?能力提咼三、情境探究班级是我家，管理靠大家。下面是小宇学校生活屮的情境，请运用所学知识进行探究。1.情境一走进教室，小宇发现讲台上作业本、粉笔杂乱

4、地散落成一片。(1)小宇应该：o(2)理由是：o2.情境二由于小宇值H马虎，班级在学校的卫生抽查小被亮了黄牌。(1)小宇应该：o⑵理由是：O四、活动探究3.“人”是由相互支撑的一撇和一捺组成，表明人是需要朋友的。人生是一次漫长的旅行,只有不断结识新朋友旅程才不会孤单。到了一个新集体，我们肯定是很希望能尽快结交很多新朋友。小明以此为主题，制作了一张手抄报，还有以下儿项内容，请你帮助完成。(1)收集一条相关的名人名言。(1)在新集体屮要与新同学友好相处，我们要具有哪些良好的道德品质。(请列举三例)(2)请你向同学介绍几种结识新伙伴的具体有效的

5、交往方式。1.七年级的小丽在白己的日记中写道：我们的班级就好像是一条星河，我们每个学生就是这条星河里一颗颗的小星星。当我们闪闪发光时，整条河才会星光灿烂，美丽动人。我就是星河中正在发光的一颗小星星！同样就读于新的学校新的班级，你肯定也和小丽一样对自己的班集体有着自己独特的感受和想法，请你写出來。(1)我希望一我心目中理想的班集体是这样的：(1)我准备一为建设一个良好的班集体，我准备这样尽快融人新集体中:(2)我思考一为了班级的发展，我准备就班级建设向老师提两条合理化的建议:(3)我行动一我有哪些特长，能为班级做些什么？参考答案1.B2.B

6、3.D4.C5.D6.(1)闭锁心理。这种心理对人的心理健康有消极的影响，如果任其发展，容易形成自我封闭、孤僻冷漠的性格，将他人的关怀、友情拒Z门外。(2)漫画启示我们在同学交往中要克服闭锁心理，要认识到人际交往是双向的，拿出自己的真诚与信任，坦露自己真实的想法，敞开心扉，主动交往。7.(1)整理好作业本收拾好粉笔(2)我们要热爱班集体，积极主动参与班级管理。8.(1)认真负责地做好值日(2)我们要以自己的行动维护和增添集体的荣誉不做损害集体的事情。9.(1)示例：世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很善良的朋友。一爱因斯坦(2)如

7、：真诚、善良、宽容等。(3)①热情开朗。热情开朗的人容易被他人接受有利于建立良好的人际关系。①主动交流。初次相识，我们要敢于迈出交流睁第一步。②关心他人。善于关心、体贴别人，在同学需要时主动给与帮助。③方式恰当。主动了解同学，真诚的肯定和赞弓他人；善于倾听，不随便打断别人的话；表达意少时换位思考、尊重对方、注意措辞。10.(1)团结友爱，积极向上。同学之间、师生之作融洽温暖，彼此尊重，互相帮助，遵守纪律，共同创造优秀业绩。(2)①主动参与班集体活动。积极参与班级管理在班级建设中主动找到口己的位置，通过积极参加学校和班级的各种活动展现能力、

8、锻炼自己。②自觉遵守班集体规则。维护班级良好的学习生活秩序，养成良好的行为习惯。③增强班集体的凝聚力。同学们之间要团结爱，互相关心，互相理解；换位思考，求同存异；；工合作，公平竞争，成果共享。