“省二模”地理试卷评析

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1、云南“二模”地理试题评析-X试题基本情况（一）试题内容、考点分布惜况表1题型号题分值地理主干知识点考体具难度力求能要景背点热选择题14道路工程绿化点特水降方匕我然自易ba设HE通交24点■#a岩基坡边然自易ba34点特长生物植方匕然自易ba44s段时雨夜方然自中ba特的性遍普54因成雨夜地谷軸横然自难cb,a64响影触对雨夜易b、ak与74賺隨位区及能功市城中b、a化刺城84断判型类形地然自易ba94自分气农系国带及与关我然布候业布分带然自国我断判然自中dz、a发雕糧^农O4异差件条产生业农国我难db,ra^^14位定线经国我0易c

2、b,ra综合题)znz(x636世界区域地理析分征特文水流河然自易b、a系关巴中)z2z(x636修因力原大的域程流工河利度水印建R、c卜a>d)z3z(x634U响河影对的程境工环利然水自然自F、c卜a>d)zzl378区理环整与性国地理的性异中域地境体差点特布分猴金滇中cbsfa统关传地.CSt么、k国似系中文)z2z{v376分系猴关丝的金境滇环究与探布然00cb,fa1/3z<378系关地人、cb,a>d选做题42o旅游资源开发发幵源资游旅兴新cb,、a深勺游度旅43o生物生态功能能功态生的物生洋海E0cb,

3、、a源护资保土与国发洋开海的注：a、获取和解读地理信息b、调动和运用地理知识c、描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律d、论证和探讨地理问题从表1屮可以看出，考纲要求的四大模块：自然地理、人文地理与屮国、世界区域地理，在本次检测中均涉及，考点分布比例合理，试题内容丰富全面，涉及了气候、地貌、河流、农业、工业、工程建设、经济可持续发展、生态环境问题等，多为高考题屮的高频考点。从屮可以看出，试卷符合教育部考试中心“文科综合能力测试”的考核目标与要求：以能力测试为主导，考查考生地理基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实

4、际问题的能力。也符合教育部“一点四而”的命题精祌，从不同角度考查了获取和解读信息；凋动和运用知识；描述和阐释事物；论证和探讨问题四个能力层次要求。对中学地理教学有良好的导向作用。（二）试题总体评价本套试题设计按照地理知识、地理技能与地理思维三大测量目标命题，选择题主题相对集中但知识点分散，综合题把区域背景与地理原理相结合，考查了考生知识掌握程度与学习过程是否得到结合。1、选择题：1-11题选择题，依托四组材料设计11道选择题。所用的材料主要围绕“新”、“动”、“活”选取，新现象、新举措、新概念的解读分析，地理事象的动态变化过程的描述

5、与分析；鲜活案例的灵活运用与分析及读取信息定位推理等，并注重人文、自然与区域的结合。其“问题串”其实就是“思维链”，每道选择题的解答，既需要对材料信息的正确解读与获取、调动与运用的基本学习能力，又需要思维的灵动与符合逻辑的认知方法支持。体现出选择题多视角，重逻辑，合理区分的题型功能与特点。试题选择反映时代主题，贴近社会现实的题材搭建问题情境，考杏学生对人地协调观的价值判断和价值选择的能力。如1〜3题以道路工程绿化为背景，引导学生关注交通建设与绿化，关注身边的地理，关注工程建设的可持续发展问题；4〜6题以特殊天气一一山区河谷多夜雨的问

6、题为切入点，引导学生体会地理事象形成的规律、原理及人地关系问题。2、必考题：36、37题必考题，主要围绕某一个主题与区域背景展开，区域背景“一中一外”，设W多层次，重内涵，体现探宄。所选择的主题有足够的思维量，承载所赋予的分值。涉及的主题扣准区域可持续发展主题。本套试卷36、37题，分别关注与探讨了巴基斯坦的印度河流域的开发问题、中国滇金丝猴分布与环境关系的M题。图文结合，36、37题均力三层设问。必考题凸显了地理学科特点与价值观，是测量考生地理学习能力与地理素养分值最高的题H。图文结合，主题区域背景中、外结合，多层次，重内涵，体现

7、探宂。既反映了地理学科认识问题视角、研究方法运用、逻辑思维区分，又体现fli主题下“知地明理，透过现象看本质，树立人地协调发展观”的现实意义。基于现实“生活、生产、生态”选材，立足（小尺度）区域探究问题，遵循认知分层次设问，并且“问在当疑处，道在释理屮”，每层设问（每小题）行为动词运用恰当，指向明确。与此同吋，在设问方面也在进行创新与尝试。其中，试题内容设计与即将使用的高中地理新课标内容接近，地理核心素养的“区域认知”“综合思维”“地理实践力”“人地协调观”四大要素均有所体现。如第36题以印度河建设水利工程对其河口三角洲的自然环境影

8、响为载体，通过自然环境与人类活动的相互关系体现了天地合一、遵循自然规律、坚持可持续发展的人地协调发展的价值取向。3、选考题：42题或43题试题主要围绕现实性的问题设计试题。体现各选修内容的主干，联系实际案例分析问题，扣主题，重基础，难