苏教版六年级上册最后的姿势课件

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1、学习目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。3．理解文中重点句子的意思。（课后3）4．能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。生死不离，你的梦落在那里　　　　想着生活继续　　　　　　天空失去美丽，你却等待明天站起　　　　　　　　无论你在哪里，我都要找到你　　　　　　　血脉能创造奇迹　　　　　　　　你的呼喊就刻在我的血液里　　　　　　　　　　　　　　生死不离，我数秒等你消息　　　　　　　　相信生命不息　　　　　

2、　　　我看不到你，你却牵挂在我心里　　　　　　　　无论你在哪里，我都要找到你　　　　　　　　血脉能创造奇迹　　　　　　　　搭起双手筑成你回家的路基　　　　　　　　　　　生死不离，全世界都被沉寂　　　　　　　痛苦也不哭泣　　　　　　　　爱是你的传奇，彩虹在风雨后升起　　　　　　　　无论你在哪里，我都要找到你　　　　　　　　血脉能创造奇迹　　　　　　你一丝希望是我全部的动力生死不离2008年5月12日14时28分04秒8级强震猝然袭击四川，大地颤抖，山河移位！曾经的城市满目疮痍地震最触目惊心照片一片废墟地震后大地狰狞的裂口2008年5月14日

3、，四川成都都江堰至汶川市映秀镇路上图为路上被砸毁的汽车。劫难后的城市遍地尸骸遇难学生遗骸废墟下的遗骸救援人员在废墟上搜救等待救援等待救援失去亲人的痛苦谁来安慰？无家可归的人们2008.5.122008年5月12日，一场突如其来的8级大地震，将四川西北一个个美丽的城镇乡村瞬间变成废墟，数以万计的人失去了生命。面对死亡，我们可能无法做出更多的选择，可是谭千秋老师却义无反顾地选择了一个特殊的生命姿势。最后的姿势坍塌生死攸关tānyōu坍攸谭漱吱墟凹感撼诠释tánshùzhīxūāogǎnhànquánshì姓谭漱口吱呀废墟凹凸感动震撼诠释解释漱口喇叭解释释凹凸洗漱

4、穿戴价值尘埃坍塌塌陷废墟震撼凹下去血肉模糊誓死绘声绘色妙语连珠幽默感姿势诠释师德灵魂废墟——城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。坍塌——（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。震撼——震动，摇撼。指心理受到强烈冲击。诠释——说明，解释。生死攸关——攸，所。关系到人的生存和死亡。大公无私——1完全为人民群众着想，毫无自私自利之心2处理公共，不偏袒任何一方。地动山摇------地震发生时大地颤动，山河摇摆。也形容声势浩大或斗争激烈。绘声绘色-----形容叙述、描写生动逼真。妙语连珠-----巧妙风趣的话一个接一个。张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿

5、势！最后的姿势谭千秋，男，中共党员，终年51岁四川省绵竹市汉旺镇东汽中学教导主任.湖南衡阳市祁东县步云桥镇岩前村人。1978年3月，以优异成绩考入湖南大学政治专业学习，1982年1月毕业后，分配到四川绵竹东方汽轮机厂工作，先后在该厂职工大学和中学任教。从教26年来，谭千秋不仅教学成绩卓越，被评为特级教师，而且，在担任中学教导主任以来，他致力于学校的教学改革和创新，为提高教学质量作出了积极贡献，特别是他爱生如命，在校园里看到一块小石头都要捡起来，生怕学生们在玩耍时受伤，被同事们誉为“最疼爱学生的人。”谭千秋（用生命作支撑，舍身护生的教导主任）2008感动中国十

6、大人物候选人----谭千秋认真读读课文（2-7小节），画出描写谭老师语言、动作的句子。联系当时的环境，仔细地读一读，说说你读出了一个怎样的谭老师？在书上批注阅读感受。“人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……”zhuó着想这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”。他说：“人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……”忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”同学们迅速冲出教室，往操场跑去。但是，短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生

7、都能跑出去？在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。这句话写了谭老师的哪几个动作？谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。从这三个动词中，你读出了一个怎样的谭老师？13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！

8、”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪地说。“我们发现