多措并举,让孩子茁壮成长征文

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1、“学习张伟，践行焦裕禄精神·学校在行动”师德师风优秀案例评选附件1多措并举，让孩子茁壮成长参评单位：安阳县曲沟镇南曲沟小学通讯地址：安阳县曲沟镇南曲沟村邮　　编：455136负责人（限3人）：刘向华王静杨白杨联系电话：0372-5686196多措并举，让孩子茁壮成长刘向华王静杨白杨时光荏苒，转眼之间，我担任班主任工作已满10年了，其间有欢笑，有泪水，但我最大的感受，则是充实。管理班级，是一项艰巨的工作，它需要爱心、耐心与细心。下面我谈一谈自己是如何让班级熠熠生辉的。一、教师要以身作则学生好奇心强，模仿能力强，他们对老师有特别的信任和崇拜感

2、。老师的一言一行，一颦一笑，对他们的影响极大。　　案例：一次期中考试过后，我正在兴致勃勃地给孩子们讲解试题，王宸瑜清脆的声音在我耳边响起。“老师，你改错我这道题了！”。我无可奈何地停下来，心不在焉地说：“哦！老师粗心了，谢谢你的提醒！你自己把错的改过来就行了。”停了一会又说：“大家可别像老师这样哦！”本以为这样子可以把孩子们“哄”住了，可他接下来的一句话又将了我一军“老师，您怎么也会粗心呀？”。我一时大窘，连忙解释：“老师一下子批改45份试卷，由于赶时间犯了点错，希望大家能谅解，好吗？”多数孩子似乎理解了，但还有人眼睛里闪烁着疑惑的光芒。

3、课后我也认真反思了一遍，我们这个班，平时的练习也好，测试也好，总会有一些孩子有看错题目、算错数、漏题等等粗心的行为，其中的利弊我也不知道给孩子们说了多少遍，不知道罚他们抄过多少次，但收效甚微。这也是我一直头疼的问题。“老师也会出错的呀？!”从孩子们的嘀咕中，我感受到他们觉得老师是无所不能的。车尔尼雪夫斯基说过，“教师把学生造成一种什么人，自己就该是这种人。”教师是学生最活生生的榜样，都对学生起着示范作用，并产生潜移默化的深远影响。作为教师的我都时不时地犯下粗心的毛病，不是丢钱包，就是把钥匙锁在房间里，让学生给我帮忙从窗户跳进房间拿出钥匙。

4、那么我怎么能大言不惭地要求学生不粗心呢？于是我给自己定下了以身作则的规定：批改作业中，凡是由于我粗心造成的错误，跟学生一样，一题抄五遍，由全班学生监督。我把这一规定在班上宣布后，孩子们都很高兴。很乐意大家相互监督、共同进步。从那之后，孩子们对自己的粗心都心甘情愿地接受“惩罚”了，抄写的字迹也工整多了，一些粗心的行为发生的频率也有所下降了。二、用爱转化“后进生”教师在评价学生时要一视同仁，不要厚此薄彼。特别是对暂时后进的学生，更要给予足够的关注，及时捕捉他们身上的闪光点，并及时给予肯定和表扬，以激发其时时扬长克短，时时充满上进的活力，使“光

5、点”变成“光环”。案例：我班里的朱旭东，他聪明好动，但由于爸爸身有残疾，妈妈远走他乡，他一直跟随年迈的爷爷奶奶生活。因为爷爷奶奶太宠爱他，使他在家里肆无忌惮，在学校也不知收敛，对其他的小朋友蛮横无理，骂人打架时常发生，经常跟同学发生矛盾。目中无人，个性比较封闭。学习成绩一直较差，且较散漫，违纪现象较多，老师们对他有看法，连家长也绝望地声称无可救药。可是，我觉得应该把每一个学生当作充满灵性的人来看，坚信“垃圾也是放错了地方的宝贝”——因此，我没有放弃他，我没有动摇挽救他的决心。经过多天的观察，我发现他具有强烈的上进心和集体的荣誉感。我想：何

6、不给他一点机会，说不定就是一块没有经过雕琢的璞玉呢！一天，学校要召开紧急会议。我布置了一些书面作业，又安排值日生管理好班级纪律。（那天的值日生是一位胆子很小的女同学，）虽然都安排好了，但我还是很不放心——这位女同学能管住“独行侠“的朱旭东吗？这时，正巧看见他在教室外面的走廊上玩，一个念头突然闪现在脑海里：何不让他试试呢？说不定……主意已定，我悄悄地走近他：“东东，我想拜托你做一件事，愿意吗？”“什么？”他一下子就懵了。“你别紧张，是这样的，我等会有点事情，不能上课了，我想请你帮老师注意一下，等会儿课上哪些小朋友不遵守纪律的，把名字记下来，

7、我回来后告诉我，行吗？”“我？……行吗？”他有点局促不安。“行啊，你一定行！不过，你得悄悄的，不要让别的同学知道，这是你和我之间的秘密！”我微笑着朝他眨眨眼。“好，我保证做到！”他使劲地点点头。会议刚结束，我就火速赶回教室，映入我眼帘的事：教室里悄然无声。小家伙们安安静静地在做自己的事情，原本像一匹脱缰的野马的他也正全神贯注地写着作业，连我走到他身边，他也丝毫没有察觉。事后，我悄悄地向一些班干部了解他这节课上他的表现，大家异口同声地赞叹道：朱旭东这节课非常安静、认真，像换了个人似的。听着这些话，我喜上眉梢：一匹野马终于被驯服了！第二天早读

8、课上，我故意问那个值日班长张宸恺：“昨天我不在的时候，有没有小朋友不遵守纪律的？”他摇摇头：“没有，同学们都很安静。”“朱旭东呢？”我又问。“他没有说一句话，很认真地做作业。”“哦，真棒！下星