最新小学语文四年级上册《母鸡》教案（人教版）

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2、鸡。后半部分则描写了母鸡的负责，慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。　　二、学情分析:　　《母鸡》是篇略读课文，内容浅显，此阶段的学生已经有较强的阅读理解能力，可让学生反复诵读，疏通文字，体会感情，理解内容，同时培养语感，积累语言材料，训练读书技巧，增强语言的感受力和记忆力，提高语文素养。　　三、教学理念:　　本课设计以读为主、以生为本、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解。教学中充分利用远程教育资源创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力。同时也不忽

3、视语文基础知识，基本能力的训练,力求两者的和谐统一。让学生模仿文本进行练笔，充分发挥了文本的情感内涵，引发了学生与文本的深层次对话，激发了情绪动机，开拓了思路，活跃了思维，丰富了想象，充实了内涵，深化了感受。孩子们不再是文本的旁观者，而是与文本融为一体，他们入文本，出文本，超文本，他们感悟着，感染着，又感化着，从而感动着…　　四、教学目标:　　1.自主认识7个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。　　2.了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。　　3.感受老舍的情感变化过程。　　五、教学重点、难点:　　感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。　　六、课时安

4、排:　　一课时　　七、教学过程:　　(一)、激发兴趣，导入新课　　1、(出示母鸡图片)认识母鸡吧?请描述一下你见过的母鸡。(母鸡是下蛋的鸡。母鸡下完蛋总咯咯叫。……)　　2、那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们一起来学习老舍先生的一篇文章《母鸡》。齐读课题。　　3.这是一篇略读课文，请自由读阅读提示，看看提示中，给我们提出了怎样的学习要求：　　课件出示要求：圈出生字词，读准字音。认真朗读课文，达到读正确、读流利理清文章条理，概括课文主要内容。老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡?　　(二)、初读课文，整体感知　　1.选择自己喜欢的方式读一读：圈画生字词，读准字音。　　2.

5、交流生字词认读情况(课件出示)。　　3.词语会读了，相信课文也能读好，快速、自由读读课文，边读边思考：说一说课文主要内容;老舍先生笔下的母鸡是怎样的?　　4.学生读书，然后交流初步感受。　　预设：⑴老舍先生笔下的母鸡是让人讨厌的。　　⑵老舍先生笔下的母鸡是负责、慈爱、勇敢、辛苦的。　　⑶老舍不敢再讨厌母鸡了。　　教师根据学生的回答相机板书。　　5.作者从开始讨厌母鸡，到后来的认为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，不敢再讨厌母鸡，经历了一个情感变化的过程，而作者的情感变化是文章的线索，从讨厌到不讨厌，前后形成了鲜明的对比。请大家快速浏览课文，看看文章哪些自然段写了作者讨厌母鸡，哪些自然

6、段写了作者不讨厌母鸡?　　6.提名学生回答。　　(三)、自读自悟，感受特点　　1.老舍先生写笔下的母鸡让人讨厌，是通过几件具体事例写的?在1～3自然段中选择你最感兴趣的一段，读一读，用恰当的词语概括一下，这是一只怎样的母鸡。　　课件出示：这是一只()的母鸡。　　学生读课文，概括母鸡让人讨厌的几方面：叫声讨厌、欺软怕硬、炫耀自己。　　2.叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀自己，所以作者一向讨厌母鸡，后来，作者为什么不敢再讨厌他了呢?文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗?(提示：第9自然段)　　齐读第9自然段。　　3.老舍先生说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大，请同学们默读课文

7、4～10自然段，看看哪些词、句写出了母鸡的这些特点，给你留下深刻的印象，就勾画，批注在旁边，母鸡的特点可以是书上的词语，也可以是自己读后的感受。　　课件出示：这是一只()的母鸡。　　预设：⑴警戒、预备作战、警告……　　⑵鸡雏的肚子像装了汤圆，自己却消瘦许多……　　⑶别的鸡来抢食……大公鸡也怕它三分。　　⑷教鸡雏，一天不知教多少次、半蹲、一声不哼……　　⑸负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨无悔、默默奉献、不辞辛苦……　　4.这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩