13和时间赛跑基于课程标准的教学设计

《13和时间赛跑基于课程标准的教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《和时间赛跑》教学设计教材来源：小学三年级《语文》教科书/人民教育出版社2012年版内容来源：小学三年级语文（下册）第叫组第13课主题：丰富多彩的儿童活动课吋：第一课吋授课对象：三年级学生设计者：鲁瑞目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力。（2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（3）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的恐想感情。2.教材分析《和吋问赛跑》是人教版小学阶段学生接触的第一篇散文，对学生初步感知散文语言文卞的特点具有开篇性。林清么的散文《和时间赛跑》用平和、简朴的笔调向

2、我们讲述了作者小时候在外婆去世后的忧伤、困惑以及实践、悟道的经历。通过和爸爸谈话，小作者懂得了“时间一去不复返”的道理，并在成长的实践中珍惜时问、与时问赛跑因此受益无穷。其中，文屮爸爸说的话的含义及蕴含的丰富惜感，是“我”要和时W赛跑的动力，是阅渎理解的难点；“我”在感悟后进行各种与时间赛跑的实践展示了“我”与时间赛跑的决心，是阅读理解的重点；而树立珍惜时间、热爱生命的正确理念则是表达的思想惜感核心，也是阅读体验的核心。3.学惜分析本阶段的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点。他们能结合简牟的生活经历和情感体验，表达自己的感受。目标1、会认6个生字和19

3、个新词。理解重点词的意思。2、让学生从作者的故事屮受到启发，感受时间的可贵，从小养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。3、正确、流利、有感情地朗读课文。评价任务1：读准字音，正确、流利，宥感情地朗读课文。2：通过小组读、齐读感悟时间的可贵。3：创设情境读、配乐读、男女读，体会作者对吋间流逝的伤感。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一：启发谈话、祸示课题：1、同学们，你们喜欢拈谜语吗？今天老师让大家拈一个谜语：看不见，摸不看，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它冋头。2、足的，时间足跑得快，不问头的。台濟著名作家林清玄爷爷小时候因时问不断流逝而养急悲伤。今天我们

4、就来学习他和吋间赛跑的故車。（板15谍题）。读了课题，你有什么问题吗？环节二：初读课文，憋体感知、1、自由读文，读准字音，读通句子，请同学们借助拼音把课文读通顺。2、认读词语。3、提出质疑：（1）然明天还会有新的太阳，仍永远不会有今天的太阳了”是什么意思？（2）力什么“所有吋间里的事物都永远不会回来”？读准字音，读顺句子。（评价目标一）理解课文内容。（评价目标二）（3）这个谜到底指什么？（4）为什么作者听了爸爸的话，心理感到可怕和说不出滋味？（5）为什么说“尽管那儿步很小很小，作用却很大很大”环节三：研读赏析，品味语言（一）讲读一至四段1、作者为什么要和吋

5、间赛跑呢？出示句一：所宥时间里的解物，都永远不会回来了。读一读爸爸说的这句话。2、找一找，划一划，爸爸说哪些事物永远都不会回來了？（板书：昨天童年外祖母）3、出示一组照片，宥什么感想？4、外祖母去逝后，作茗那哀痛的日子怎么样？理解“持续”。5、指导朗读第四段:①当爸爸和A己的孩了•说起这些事物永远都不会回来的时候，他会足怎样的心情？（难过）他为什么而难过？还有其他的情绪吗？（无奈、安慰）②是的，看到tl己至亲至爱的人在无惜的时光隧道屮走完人生之路，的确逛很让人难过的事情。爸爸也为时光的流逝而无奈。还有对孩子的一种安慰。这么多复杂的感怙纠结在一起，你能读出来

6、吗？请你试一试。（白读™赛读—齐选）（二）讲读第五段1、爸爸的话，作者当时懂吗？还有不同意见吗？（引发争论）2、这个谜到底指什么？这个谜让作者感到一一（学生读）可怕，更有一种说不出的一一（学生读）滋味。怎么样的滋味？（对时光流逝的感伤）3、明白谚语“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的意思吗？这里哪两个词比喻时W过得飞快？理解：（板匕光阴似箭，日月如梭）4、指导朗读课文的第五段：谁来川害怕和忧伤的语气读读。（三）讲读第六、七、八段1、哪些事物也是这样永远不会回来丫呢？（板书：太阳鸟儿）多可借呀！请你再忧伤惋惜地读一读这两段好吗？2、想一想生活屮还宥哪些事物也

7、是这样永远不会回来了呢？（板书：花草星人吋间）3、赛跑的结果到底怎样呢?请同学们A山读一读第八段。4、你刚才在读这一段的时候心情是怎样的？（兴奇、激动、自豪）作者足怎样和时问赛跑的呢？5、时间如流水，一去不釔返，我们要像林淸玄爷爷一样学会和吋间赛跑。我们身边，有哪些冋学跑在了前面呢？你有没有和时间赛跑呢？你觉得今后应该怎么做呢？（老师随机板15）是的，虽然我们跑不过吋间，但是我们可以在有限的吋fnj里加把劲，多做一些艰情，珍惜时问，这就足成功的秘觉。自由读、默读、合作读，有感情的朗读课文。（评价H标一）理解课文内容，懂得吋间的重要。（评价0标二）体会作者对

8、时间流逝的伤感。（评价目标三）环节四：1、刚才同学们说得都很有道理