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时间:2018-10-10
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1、教案精选:小学语文《三个儿子》教学设计 教案精选:小学语文《三个儿子》教学设计 学习目标: 1、会认6个生字,会写的9个字。 2、分角色朗读课文,读准人物说话的语气。 3、欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。 本课学习目标: 1、读通、读顺、读准、读懂课文; 2、会认读6个生字。 3、懂得要孝敬父母的道理。 学习重点:读悟课文内容,知道要孝敬父母的道理。 学习难点:明明是三个儿子,可老爷爷为什么说只看到一个儿子呢? 教具准备:多媒体课件图片。 第二课时 一、情感引领,谈话导入。
2、 二、细读品味——妈妈的话。 1、播放三位妈妈说的话,字幕出示。 2、初读妈妈的话 ⑴教案精选:小学语文《三个儿子》教学设计 教案精选:小学语文《三个儿子》教学设计 学习目标: 1、会认6个生字,会写的9个字。 2、分角色朗读课文,读准人物说话的语气。 3、欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。 本课学习目标: 1、读通、读顺、读准、读懂课文; 2、会认读6个生字。 3、懂得要孝敬父母的道理。 学习重点:读悟课文内容,知道要孝敬父母的道理。 学习难点:明明是三个儿子,可老爷爷为
3、什么说只看到一个儿子呢? 教具准备:多媒体课件图片。 第二课时 一、情感引领,谈话导入。 二、细读品味——妈妈的话。 1、播放三位妈妈说的话,字幕出示。 2、初读妈妈的话 ⑴指名读句子:谁能来读读这三位妈妈说的话。很棒,能把生字都读准了。 ⑵复习生字:这里面有两个生字宝宝。谁会读?出示字、读音、组词 我们把生字宝宝带入句子中你会读吗?全班齐读。 ⑶掌握了生字,你能更顺利地读课文,谁来读读第一位妈妈说的话。贴上第一位妈妈,出示句子。 第一个妈妈说:我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过
4、他。 ①指名读,谁来读第一位妈妈说的话。 ②采访刚才读的同学 师:这位妈妈,您刚才在夸奖您的儿子,一边说,一边在想些什么呀? “既聪明又有力气”说明妈妈引以为豪呢!为有这们的儿子而骄傲。 生:我在想,我的孩子真了不起。了不起在哪?(聪明、有力气、既……又……谁也比不过他说明儿子在妈妈心中是最棒的。)你来读,让我们看看你儿子到底有多了不起。加动作:(做抬高头的动作,骄傲的眼神、拍胸脯、竖起大姆指) 生:我为我的孩子感到骄傲!有多骄傲,你读读看。 生:我还为我的儿子感到自豪,我想他以后一定能
5、成为一个很有名的运动员(动作:插腰) 听了她的话,第二位妈妈不服气了,她说什么? ⑷第二位妈妈:我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。 ①你听到了什么? ②又一个妈妈(不甘示弱地、骄傲地、自豪地)说请同学分别读读。 ③分组读妈妈的话。 ⑸两位妈妈在攀比呢,第三位妈妈是说什么? “有什么可说的,他没有什么特别的地方。” 两位妈都夸自己的儿子呢?这个妈妈为什么这样说:谈理解。 ①也许她的儿子真没什么特别的地方,他不好意思说。那你就不好意思地读读妈妈的话。 ②也许这个
6、儿子有特别的地方,这个妈妈只是不愿意和她们比,是个谦虚的妈妈,那你就谦虚地读一读。 ③导入:三个妈妈这样夸奖自己的儿子,她们的儿子是怎样的呢?这就是我们今天要学习的课文《三个儿子》 ④板书课题。 三、读课文——再次感知。 请同学们看课文,听朗读,画出三个儿子表现的句子。 四、对比品读——儿子的表现。 1、请学生说,随机出示句子。 2、三个孩子的表现如何? ⑴先出示画面,再出示句子:一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真好看! 看到这个孩子的表现,你心里怎么想, 真厉害——佩服,读出你的佩
7、服来。 真棒!——称赞,那就用称赞的语气读。 真想像他学习,读出你的羡慕。 第二个孩子来了,他唱着歌,歌声振越山林,穿透云霄,他的歌声真好听。 ⑵一个孩子唱着歌,歌声真好听。 他的妈妈是怎样夸奖他的,对比读妈妈说的话。 ⑶另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了?这几个生字你会读吗? 把生字宝宝送回句子中,你还会读吗?沉甸甸什么意思?从课文的哪段话中看出这水桶是沉甸甸的? 3、体会水有多重。 ⑴出示第8自然段。 ⑵这桶水倒底有多重呢?我请两位同学来体验一下,其他同
8、学认真观察。 ①观察她拎水时的表现。②心里想好一个问题,呆会儿问这位同学。 教师请两位同学,当场拎一桶重达七八千克的水, 师引导:如果你累了,可能停下来休息,休息好了继续走。小心水别荡出桶外。 a师:你观察到了什么? b师:你有什么问题要问吗? ⑶你有亲身体验,就请你读读这一段。读出你的体会。全班齐读。 ⑷拎着这么重的桶,妈妈们心里会怎样想? ⑸看到妈妈们拎着这么重的水,你会怎样做?而第三个儿子就跑过去接过妈妈手里的桶走了。
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