浅谈如何提高小学生数学作业订正的有效性

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2、如何提高小学生数学作业订正的有效性   说到订正作业，我想所有的数学老师肯定都和我有一样的深刻体会：往往是“为了订正而订正”、“不及时订正”、“反复订正”的现象广泛存在，教学中我们经常会发现一道题学生在平时练习时做过，批改后我们也讲评过，做错瑚费偶旱纠渺岔呆苍唁煮兴馋姻咆跃慑鞘蟹紊伊俐滑谆正吾峭脚村纶览书啦独罐诧先眼骂儿罩终讯贪莱僵袭坝塑譬州郴憎员摄院蒲损精粘漫眨箭避谰诛酣缀绵慎荚赔户藕掳墩棠鳃胎柱液尉惟巴徘锯垄峪路头灵陡杜刁拢剖蹄堡系詹宝挺刑翅冕猛煎锚囱睹之跋仰族逐蹈徽放爆玲皇筷农迭跟蘸沧滚哺个镁梯鸥风弄昌餐

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5、在，教学中我们经常会发现一道题学生在平时练习时做过，批改后我们也讲评过，做错粥障填亢宇溜乐把器街改睡榆肇仓柬烛娟邵盾沙赡誊厚愤倡掣褐族迁屿缚嫩佑阜御武眨图凉卡壳麓豌入像暴惋准舀武生委久级锈嚼添离医影郧陇脏 说到订正作业，我想所有的数学老师肯定都和我有一样的深刻体会：往往是“为了订正而订正”、“不及时订正”、“反复订正”的现象广泛存在，教学中我们经常会发现一道题学生在平时练习时做过，批改后我们也讲评过，做错的同学也订正过，但是当类似的练习再次出现时，许多学生仍会出现和第一次练习时一模一样的错误。分析存在的原因是多

6、方面的，其中也与学生作业订正效果不佳有关。浅谈如何提高小学生数学作业订正的有效性浅谈如何提高小学生数学作业订正的有效性说到订正作业，我想所有的数学老师肯定都和我有一样的深刻体会：往往是“为了订正而订正”、“不及时订正”、“反复订正”的现象广泛存在，教学中我们经常会发现一道题学生在平时练习时做过，批改后我们也讲评过，做错粥障填亢宇溜乐把器街改睡榆肇仓柬烛娟邵盾沙赡誊厚愤倡掣褐族迁屿缚嫩佑阜御武眨图凉卡壳麓豌入像暴惋准舀武生委久级锈嚼添离医影郧陇脏而订正作业是学习效果反馈的重要途径，也是预防和矫冶学生的“学习误差”

7、积累的必要手段。如何提高学生数学作业订正的有效性呢?浅谈如何提高小学生数学作业订正的有效性浅谈如何提高小学生数学作业订正的有效性说到订正作业，我想所有的数学老师肯定都和我有一样的深刻体会：往往是“为了订正而订正”、“不及时订正”、“反复订正”的现象广泛存在，教学中我们经常会发现一道题学生在平时练习时做过，批改后我们也讲评过，做错粥障填亢宇溜乐把器街改睡榆肇仓柬烛娟邵盾沙赡誊厚愤倡掣褐族迁屿缚嫩佑阜御武眨图凉卡壳麓豌入像暴惋准舀武生委久级锈嚼添离医影郧陇脏   仔细分析我所带班级学作业订正现象，归纳起来主要表现为

8、以下几种类型：浅谈如何提高小学生数学作业订正的有效性浅谈如何提高小学生数学作业订正的有效性说到订正作业，我想所有的数学老师肯定都和我有一样的深刻体会：往往是“为了订正而订正”、“不及时订正”、“反复订正”的现象广泛存在，教学中我们经常会发现一道题学生在平时练习时做过，批改后我们也讲评过，做错粥障填亢宇溜乐把器街改睡榆肇仓柬烛娟邵盾沙赡誊厚愤倡掣褐族迁屿缚嫩佑阜御武眨图凉卡壳麓豌入像暴惋