教师基本技能教案microsoft word 文档

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1、第五章中学生物学教学技能与实践教学目的：1.了解各种教学技能的概念及其类型2.理解并掌握各种教学技能的要求3.在教学的实际中，能灵活运用各种教学技能教学的重点和难点：1.各种教学技能在实际教学中的要求与在实际教学当中的灵活运用第一节中学生物学课堂教学技能与模拟训练教学过程是复杂的，教师在课堂上的教学行为也是多种多样的。为了便于研究，也为了师范生便于进行模拟训练，研究者们根据教学理论和认知理论，把课堂教学过程分解为若干个教学活动，如导入、语言、提问、讲解、变化、强化、板书、组织、结束等教学活动（也叫教学技能），作为培养或训练师范生的基

2、础。在学习中，我们可以对这些教学活动逐一的进行训练，每项教学活动技能都掌握了以后，把各种活动综合起来，自然形成了课堂教学的综合能力。这种训练方式在微格教学中表现的更为明显。[小知识]什么是微格教学？微格教学是一种培训教师的方法，也是把教学过程分成几个微小的模块，如导入、提问、讲解、板书等教学技能，一般在10分钟左右，所以叫“微格”（Microteaching），进行逐个模拟训练，训练中，将实况摄录下来，然后再反复观看录制成的视听材料，所以微格教学训练比我们一般的模拟训练，反馈更加及时、全面和客观。从教学信息传播的过程出发分析，教学技

3、能分为10类，其中6项基本教学技能；4个调控教学过程的技能。教学技能的分类基本教学技能教学语言技能用准确的语言提供事实、科学论证、交流信息提问技能检查学习，促进思维、获得交流反馈讲解技能形成概念、掌握原理和规律演示技能增强感知，辅助语言交流变化技能活跃气氛，增强情感，交换信息通道板书技能提纲挈领，突出重点，辅助语言交流调控教学过程的技能导入技能引起注意、激发动机、明确意图、进入交流强化技能调控教学、强化学习、巩固交流成果组织教学技能教育学生、指导学习、促进交流顺利进行结束技能总结归纳、拓展延伸、形成系统、结束交流一语言技能36语言是

4、教师与学生之间传递信息的重要工具。即使现在的教学手段越来越现代化，仍不会削弱语言的教学功能。如多媒体教学，现在多媒体教学交互性越来越强，但我们说，它的交互性不管多强，始终都不如师生之间面对面地交流来得更为直接。因此，语言功底是我们做教师的一项非常重要的教学基本功。什么是教学语言？教师在课堂上要讲解教材、传授知识、组织练习和不断激发学生积极的学习情绪，在这一过程中所使用的语言都是教学语言。教学语言是教学信息的的主要载体，是教师完成教学任务的最主要的保证，是实现教学目标的关键。我们强调教师的授课技能，从某种程度上说，就是强调教师的语言表

5、达技能。课堂教学语言的形式主要有口头语言、书面语言（如板书、作业批语）、体态语言（如表情、动作）。其中由于板书的重要性，所以单列为一种技能；体态语言在变化技能中的教态变化中讲述。（一）教学语言的类型1叙述性语言就是有条理的向学生叙述科学事实和原理，这种方法多用于理科课程，如叙述某一实验装置。2描绘性语言在叙述性的基础上，增加许多修饰成分，增强语言的感染力，文科常用，理科也用。3论证性语言就是教师有步骤地向学生解释说明问题，通过实例得到概念或通过现象、事实推导出结论，形成概念、法则或原理。4启发性语言一般用在师生相互问答的过程中，通过

6、教师的启发，以引起学生对已有知识或生活经验的回忆，或通过老师提供的具有启发性的材料和问题建立联系。5解释性语言一般是在师生互问互答的讨论中，或教师自问自答的讲解中，教师对某原理、结构、规则等进行解释或说明。如仪器设备的使用方法、实验原理等。（二）教学语言的构成1语音和语调语音是语言信息的载体和符号，教学中对语音的要求是发音准确、吐字清晰、普通话规范。语调是指讲话时声音的高低、声调升降的变化。语调能体现教师的语言情感。假如教师讲课的语调较长时间低沉而平淡，则会使课堂气氛沉闷，学生精神不振，接受信息会很费力；教师讲课时的语调较长时间高亢

7、激昂，则会使课堂气氛嘈杂，学生感到心烦，也会降低学生对信息接受率。要做到语调自然适度、抑扬顿挫，教师要深刻理解教学内容，对全班学生充满感情，讲课时身心投入，做到语言情感的自然流露。2语速和节奏（1）语速36语速是指讲话的快慢。每个人平时讲话的速度可以有快有慢，但课堂上的教学语言必须语速适中，通常以每分钟200-250字为宜（电影、电视解说的速度为每分钟250-300字）。教师说话时的语速太快，发送信息的频率就会太高，学生的大脑对收取的信息来不及处理，形成信息的脱漏和积压，导致信息接受的障碍，甚至终止。反之，教学语速过慢，重复过多，则

8、浪费时间，学生也会精神涣散，降低听课的兴致与效果。（2）节奏节奏主要包括语言节奏、内容节奏和时间节奏。①语言节奏是指教学中语速快慢、停顿等的变化。如讲到重要的地方提高声调放慢速度；讲到快乐的地方自然的露出微笑等；这种语调高低、速度快慢