培养子女健康心理,塑造孩子健全人格课件

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1、培养子女健康心理，塑造孩子健全人格健康的心理素质和人格品质，对于孩子成长来说更加重要。孩子身体上的健康，只要饮食和生活习惯上多加培养就能做到，而心理上的健康才是家长们最应该关注的。要知道，思想是行动的先导。孩子想在竞争激烈的社会中得以生存，就必须在竞争中谋得生存的希望。正确面对成功、失败、困难、财富，从而形成积极乐观、自信自强的心态。以此来面对生活，面对人生，孩子有一个健康的心理，塑造了自己健全人格，也就代表孩子将会拥有健康的未来和健康的人生。一、引导孩子在自信中快乐成长1、“皮格马利翁效应”——让家长相信孩子能行在现实生活中，人们往往有一些美好的愿望，只

2、要我们为之而努力，美好的愿意就可能成为现实。个案：在希腊神话中有这样一个故事，皮格马利翁是一位国王，他性格孤僻，不喜欢与人交往，无聊时，他便学习雕刻，后来他用象牙雕出一个美丽的女人像。他天天欣赏这个女人雕像，慢慢地他爱上了自己雕刻的女人像。于是他便求爱神赐予雕像以人的生命，开始爱神没答应他，他就一次次去求，爱神被感动了，就赐予了这座雕像以生命，后来皮格马利翁就娶了这个复活的美丽的雕像。人们把这种因为期望而产生的现象叫“皮格马利翁效应”。从心理角度说，家长应学会赏识孩子。你欣赏孩子、宽容孩子，孩子才会从宽松美好的家庭环境中获得更多的自信心和成长动力。没有赏识

3、、没有鼓励，就没有教育。研究表明，孩子受到赏识时，学习生活效果最好，做事成功率最高。家长多一分欣赏，多一分鼓励，孩子就多一点自信，多一点进步。有些家长常常逼着孩子考前几名，孩子考试成绩没达到家长的要求时，或大发脾气，或数落孩子，或挖苦孩子，把孩子说得一无是处。这是因为家长对孩子心理缺乏了解。一般地说，孩子考试成绩不好，最难过的是孩子本人。他们回到家中希望得到家长的安慰，而不是希望家长责备。家长的训责、挖苦会使孩子更伤心，对自己的学习和生活更没信心，聪明的父母是懂得去欣赏孩子，了解、宽容自己的孩子，让孩子从消极、受挫折的心态中走出来。相信自己能帮助孩子树立自

4、尊心和自信心。这是一个人走向成功的两个必要条件。孩子的自信心能够调动孩子的无限潜能。让孩子在成长过程中，身体和头脑始终处于最好的状态。孩子学习生活有自信心，他的成长就有了动力，就能走向成功。孩子的自信心最早就是由父母赋予的。父母培养孩子的自信，孩子就更加顽强充满活力地快乐成长。举一个真实的例子：我在二中教过一个叫丛培民的学生，都到了初二了各科成绩都在60分左右，按当时升学情况看考一中没多大希望，父母很着急，我和这个学生探讨学习问题时发现他对学习有信心，我通过和家长沟通，针对他的学习实际，制定了一个学习计划，要求孩子在既定时间内每科成绩提高三到五分，并把计划

5、贴在孩子卧室的墙上，经常警示孩子。通过学生、家长和老师共同努力，这个孩子学习信心越来越足，成绩一点点上升，终于考上了一中，考上了大学，现在已成为一汽驻上海分公司部门经理。建议：我们家长对自己孩子也应这样，不管孩子学习好的还是不好的，我们都应学会去欣赏他，鼓励他，相信自己孩子能行，那么孩子得到了家长的信任，他就会对自己充满信心，努力发展自己，使自己成为父母心目中的好孩子，那他就能健康成长！2、“向师性”心理很重要——让老师说孩子能行。研究表明：学生在校喜欢哪个老师，那么他就喜欢这个老师所教的学科，这就是学生的“向师性”个案：我有一个朋友的孩子小齐，小学时学习

6、不好，经常以有病为由向老师请假不上学，老师不喜欢他，常向家长告状，小齐对老师也很反感，小学就这样混过去了。进入三中初一后，他爸爸和我探讨怎么能让孩子上初中后好好学习，要想让孩子学习，必须改变小学时和老师对立的心态，家长要和老师沟通好，共同教育孩子。于是我把小齐安排在一个“热心肠”的女班主任班级学习。小齐的母亲和班主任经常联系，关系处的很好，恰好班主任也有一个同样大的男孩，于是班主任经常约小齐放学后或假期到家和自己的孩子一起学习，一起玩耍，两个家庭也常在一起聚会，经常在一起谈孩子学习问题，班主任不管在学生面前，还是家长面前，对小齐哪怕一点学习进步，都予以表扬

7、，小齐的学习自信心增强了，学习有了自觉性，经常向老师请教问题，经过师生共同努力，最后这个孩子以530分考入一中，这是我接触的“学困生”考入一中的一个典型的例子。建议：家长必须引导孩子建立良好的师生关系，孩子只有喜欢老师了，他才能喜欢他生活的班级，他教的学科。当老师和孩子产生矛盾时，或老师对孩子批评教育不公平，伤害孩子时，一定不能在孩子面前把老师说得一无是处，或对孩子说“我去替你找老师出这口气”。要通过适当途径和老师沟通，消除老师和孩子之间的矛盾。一般说，如果没有家庭之间的矛盾冲突，老师不会对学生有敌对心理，是容易沟通的。切忌让孩子串班或转学。“串班”是学校

8、原则上不能做的，因为这样容易激化领导和老师、老师与老师之间的矛盾。