年级自然及生活科技课程计画

《年级自然及生活科技课程计画》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、國民小學九十六學年度第一學期五年級自然與生活科技課程計畫1.觀察白天竿影的變化，推論太陽在空中的位置有方位和仰角的改變。2.陽光下實作，找出如何由影子進行太陽的觀測和記錄。3.由半球面天空模型上白天的太陽觀測實作紀錄，說明太陽升落的位置變化。4.將天文日曆上四季觀日數據（以在北回歸線者為基準）轉錄到立體天空模型之上，並據此說明四季視太陽軌跡的變化。5.研讀以影計時的太陽鐘。6.經由實驗覺察植物由根部吸收水分，由莖輸送到葉，再由葉面蒸散出去。7.透過實驗及資料研討，認識植物根、莖、葉的功能。8.觀察花、果實、種子的成長過程，指出果實和種子都是由雌蕊發育

2、而成的。9.透過資料研討，知道植物如何繁衍後代。10.透過資料研討和經驗分享，覺察有些植物的親代和子代之間具有相似性。11探討植物繁殖的方式，如：種子繁殖或利用根、莖、葉來進行營養繁殖，並實地種植和記錄新植物的生長情形。12.觀察植物的特徵，利用特徵將植物加以分類，製作簡單的植物分類表。13.透過校園觀察及資料研討，覺察環境中的光照、溫度、溼度、土壤等因素，會影響植物的生活。14.以臺灣稀有及瀕臨絕種植物為例，察覺植物的分布及其習性會受水、陽光、空氣、養分的影響，知道人類活動會影響其他的生物也會改變環境甚至破壞環境。15.由對話討論，使眼鏡對於視力的

3、問題定位在光的概念之上。16.由光穿過不同物體會折射的認知設計驗證，得知近視鏡片是凹透鏡，會散光；老花鏡片是凸透鏡，會聚光。17.依凹透鏡與凸透鏡的特性分辨近視及老花（或遠視）眼鏡並實作說明之。18.以模型實驗認識眼球的聚焦構造與功能。19.提出鏡片的折光可能影響眼球聚焦的推論，再以模型戴眼鏡來驗證之。20.以實驗所得（近視鏡片使眼球聚焦向後移，老花或遠視鏡片使眼球聚焦向前移）解釋近視、老花眼球病變，可以靠眼鏡來矯正視力。21.研討相關之視力保健問題。22.經由觀賞大自然的美景與土石流引發山崩的現象，推理各種不同的地形景觀與流水的作用有關。23.經由

4、操作流水實驗，察覺流水具有侵蝕、搬運和堆積等作用，因而改變了地表的形貌。24.經由觀察比較流水對小土堆造成的現象與同一條河流上游、中游和下游的地形景觀，發現河流各段景觀的不同，是流水的力量造成的。25.經由探究地表上各種不同地形景觀的形成，以及觀察各種岩石和礦物的過程中，引發孩子關心大地的變化，進而能積極主動愛護、珍惜大地的所有資源。26.從觀察及比較，發現岩石是由一種或多種不同的礦物組成。27.從觀察及比較，發現不同種類的礦物，各具有不同的特性，與可辨識的特徵。28.透過相關資料的研討及觀察實驗，察覺土壤是岩石、礦物風化後的碎屑和動植物遺留的有機質

5、等所組合的微粒。29.透過相關資料的研討，了解不同岩石和礦物在日常生活中的用途。起迄週次起迄日期主題單元分段能力指標學習目標教學重點節數教學資源評量方法重大議題十大基本能力一8.27

6、9.02一、太陽與四季1.一天中太陽位置的變化1-3-1-1能依規畫的實驗步驟來執行操作。1-3-1-3辨別本量與改變量之不同(例如溫度與溫度的變化)。1-3-2-2由改變量與本量之比例，評估變化程度。1-3-3-1實驗時確認相關的變因，做操控運作。1-3-3-2由主變數與應變數，找出相關關係。1-3-3-3由系列的相關活動，綜合說出活動的主要特徵。1-3-4-2辨識出

7、資料的特徵及通性並作詮釋。1-3-4-4由實驗的結果，獲得研判的論點。1-3-5-1將資料用合適的圖表來表達。1-3-5-2用適當的方式表述資料(例如數線、表格、曲線圖)。1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果。1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。1.以光是直進的概念，解釋影子的成因。2.指出竿影變化來自太陽方位仰角位置的變化。1.觀察白天竿影的變化，推論太陽在空中有方位和仰角的位置變化。2.在陽光下，探究各種利用影子觀測太陽的方位和仰角的方法。3教師準備：1.指北針竿影紀錄紙（習作附件）。2.膠泥或油土。3.牙籤。4.手電筒。5

8、.尺。6.鉛筆。7.指北針。8.紙製量角器。學生準備：1.指北針竿影紀錄紙（習作附件）。2.膠泥或油土。3.牙籤。4.手電筒。5.尺。6.鉛筆。7.指北針。8.紙製量角器。觀察評量發表評量操作評量口語評量態度評量◎性別平等教育2-3-2學習兩性間的互動與合作。2-3-4參與適合兩性共同成長的終身學習活動。◎生涯發展教育3-2-3培養規劃及運用時間的能力。3-2-4培養工作時人際互動的能力。一、了解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解七、規劃、組織與實踐九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題1-3-5-5傾

9、聽別人的報告，並做適當的回應。2-3-1-1提出問題、研商處理問題的策略、「學習」操控變因、觀察事象的變化並