五上自然与生活科技科教学计画

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1、五上自然與生活科技科教學計畫任課教師：陳維鋳任課班級：五年1、2班壹、教學內容:本學期共有四個單元，詳如下列：一、【太陽與四季】：1-5週1・觀察竿影變化，推論太陽在空中的位置有方位和仰角的變化。2•陽光下實作，找出如何由影子進行太陽的觀測和紀錄3.由半天球天空模型實作紀錄一天的太陽，說明太陽升落位置變化。4.將天文日曆上四季觀日數據（以在北回歸線者為基準）轉錄到半天球天空模型之上，並據此說明四季視太陽軌跡的變化。5.研讀以影計時的太陽鐘發展史。二、【植物的繁殖】：6-10週1.觀察花果實、種子成長過程，指出果實和種子是由雌蕊發育而成的。2.透過資料研

2、討，說出果實的外形構造如何幫助種子散播。3.以細心、愛心、耐心用種子繁殖，或利用根、莖、葉進行營養繁殖。4.透過資料研討，覺察植物的親代子代之間有相似性，但也有些不同。5•觀察砲子囊群，覺察蕨類植物可利用胞子來繁殖下一代。6.以植物的繁殖方法作一級分類標準，利用二分法，將植物加以分類。7.透過研討，覺察照光、溫度、濕度土壤等因素會影響植物的生長。三、【戴眼鏡為什麼可以矯正視力】：11-15週1.由對話討論，使眼鏡對於視力的問題定位在光的概念之上。2.由光穿過不同物體會折射的認知設計驗證，得知近視鏡片是凹透鏡，會散光；老花鏡片是凸透鏡，會聚光。3•依凹凸

3、透鏡的特性分辨近視及老花（或遠視）眼鏡並實作說明之。4.以模型實驗認識眼球的聚焦構造與功能。5•提出鏡片折光能影響眼球聚焦的推論，以眼球模型戴眼鏡來驗證之6.以實驗所得（近視鏡片使眼球聚焦向後移，老花或遠視鏡片使眼球聚焦向前移）解釋近視、老花眼球病變，何以可靠眼鏡來矯正視力。6.研討相關之視力保健問題。四、【山河大地】：16-20週1.經由觀賞大自然的美景與土石流引發山崩的現象，推理各種不同的地形景觀與水流的作用有關。2•經由操作水流實驗，察覺水流具有侵蝕♦搬運和堆積等作用，因而改變了地表的形貌。3•經由觀察比較水流對假山模型造成的現象與同一條河流上游

4、、中游和下游的地形景觀，發現河流各段景觀的不同是水流的力量造成的4•從觀察中發現不同種類的礦物各具有不同的特性，與可辨識的特徵。5•從觀察及比較，發現岩石是由一種或多種不同的礦物組成。6.透過相關資料的研討，了解不同岩石和礦物在日常生活中的用途。7•經由探究地表上各種不同地形景觀的形成，以及觀察各種岩石和礦物的過程中，引發孩子關心大地的變化，進而能積極主動愛護、珍惜大地的所有資源。貳、評量方式:紙筆測驗、口語演示'書面報告、資料整理、肢體表演、上課討論。參、給家長的話:一、資料的蒐集及整理能力，對這一代的孩子極為重要，本學期希望能進一步加強要求其自主學

5、習能力的訓練。因此，課堂上的指導及回家後的練習均將逐漸朝向此一方向。二、在資料的蒐集方面，若家長能在家中營造適當的環境，勢必有助於學習能力的進展。是故，家中網路的建置是一項立基。此外，孩子的圖書館運用能力及習慣的養成亦是重點，家長若能予以協助♦輔導，亦將事半功倍5使孩子的學習進度加快。當然，有一利必有一弊5網路的方便之後，在使用時間及規範上，亦需家長協助要求，以免孩子沉迷其中或涉足於不當的網路世界。三、在資料的整理方面，除了要求孩子做書面報告之外，亦將要求其作口頭報告，以增進其表達能力。因此，若家長能適時予以指導，應亦能在其能力之增強上有所裨益。五上自

6、然與生活科技科教學計畫任課教師：蘇慧琪任課班級：五年3、4班壹、教學內容:平均約每五週進行一個單元，並依照單元的內容做彈性的調整。一、太陽與四季：活動陽光和影子活動二一觀測太陽活動三一四季太陽在空中位置的變化活動四一太陽中的天文發展史二、戴眼鏡為什麼可以矯正視力活動一一眼鏡的鏡片有什麼特性？活動二一如何區分進士和老花的眼鏡活動三一焦距活動四一戴上眼鏡，鏡片發揮了什麼功能活動五一視力保健三、戴眼鏡為什麼可以矯正視力活動一一眼鏡的鏡片有什麼特性？活動二一如何區分進士和老花的眼鏡活動三一焦距活動四一戴上眼鏡，鏡片發揮了什麼功能活動五一視力保健四、山河大地活動

7、大家來看岩石和礦物活動二一岩石、礦物與人類的生活活動三一大地之母~土壤活動四一大地怎麼變臉了？活動五一水流實驗活動六一探訪河流貳、教學目標：1.以兒童的生活為出發點，將日常生活有關的自然現象做科學性的觀察，並養成處理資料的能力，使自然科的學習活動能和日常生活息息相關。2.除了培養兒童「觀察」的能力，也進一步加深兒童詳細分析所觀察到的事物，並加以歸納。3.在適性化的教學中，引導學生去發現問題，透過推測・實驗的過程，而去解決問題。4•從學習的活動中，輔導兒童以正確的方法去適用各種實驗器具，進行各項實驗。1.輔導兒童由小組的活動之中，去培養與同儕間互助合作的

8、精神，以及養成良好的學習態度。紙筆測驗、口語演示、書面報告、資料整理。