让英语教学插上炫彩翅膀

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1、让英语教学插上炫彩的翅膀——浅析艺术元素在英语教学中的应用张帅渤海大学外国语学院辽宁省锦州市121013摘要提高课堂学生的学习效率，关注现代学生的个性发展，是贯彻《中长期教育改革和发展规划纲要》的重点。真正做到以人为本，这给当代教师提出了一个新的挑战。在英语教学中，如果将多彩的艺术形式引入课堂上来，把美育教育与学生的学习有机的结合起来，即可以陶冶情操，也能提高学生的学习效率。对我们开展英语教学将会产生很大帮助。关键词艺术元素英语教学音乐板书设计教师艺术美育一、艺术与英语教学和谐发展捷克教育家夸美纽斯在其经典著作《大教学论》中指出：“教育是把一切事物教

2、给一切人类的艺术。”《根据原理教学》一书是美国著名语言学家Brown所著。作者在书中指出了第二语言教学的新理念和新路径，该书的出版标志着第二语言教学的发展进入了一个新的阶段。其中，Brown先生就英语教学中关于艺术的导入问题展开了详细的介绍，为我们今天改进英语课堂教学提供了很多有价值的建议。目前，我国英语课堂上仍然存在着教师为主体，掌握课堂一切的传统教学模式，普遍采取灌输式的教学方法。以讲授单词为例，教师往往是领读几遍，进而要求学生去读，之后举几个例子，没有详细的介绍使用的条件，更很少互动，多数情况为死记硬背，没有巩固性的策略投资相匹配。课堂沉默，从

3、而导致学生的学习效率不高。因此，组织有效的教学形式，将多彩的艺术元素引入中学英语课堂，必然对增强学生的学习兴趣和提高他们的外语成绩有所帮助。二、英语课堂上可以借鉴的艺术形式1、让课堂中荡漾美妙的音乐，陶冶学生的心智1.1音乐智能理论与英语教学美国教育家、心理学家加德纳在出版的《智力的结构》一书中，提出了多元智力理论。其中音乐智能是指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力。表现为个人对音乐，包括节奏、音调、音色和旋律的敏感。可见音乐与外语教学密切相关。世界上不同的地域，人们的语言可能不通，但是音乐可以使不同国家、不同地区的人们紧密的联系在一起，足见其强

4、大的魅力。无论是舒缓平静的轻音乐，时而悲鸣、扣人心弦的古典音乐，还是各具特色的民族音乐，甚至是节奏感强烈的流行音乐，都会影响人们的心境，给人以情绪上的释怀。在英语课堂上引入音乐，把音乐作为教学手段之一，可以激发学生的内在动机，在相对宽松的学习环境下，使学生产生浓厚的兴趣，情感认知得到升华，学习过程中一定会产生事半功倍的效果。1.2让英语课堂充满美妙的旋律音乐可以使人们第一时间直接地获得丰富的感性知识，让英语课堂充满音乐之声，有助于改变学生被动的接受知识的传统教学方式，寓教于乐，真正做到热爱英语学习。例如：学习高中英语（外研社版）必修二第三单元Musi

5、c一课时，当我们介绍Haydn、Mozat和Bethoven4等音乐家时，如果在课前播放一首轻柔的《乐光奏鸣曲》，或者急促的《悲怆》交响曲时，有助于吸引学生的注意力，同时对于背景知识的介绍、文章内容的理解都将很有益处。人类可以和音乐产生共鸣，听一段音乐可以活跃气氛，同时也可以建构学生对课文的整体认知，符合身心发展的心理学规律。2、展现美好的“画卷”，丰富学生的视野随着现代科学技术的普及，PPT教学和其他软件的开发，极大地丰富了我们的课堂内容。因此，传统的板书教学逐渐被教师忽视。其实，如果板书设计规范合理，教师独具匠心，同样，可以给学生一种美的享受。2

6、.1板书是一门艺术德国教育家第斯多惠说：“如果能激发学生的主动性，任何方法都是好的。”因此当代外语教师如果能设计出吸引学生眼球的板书，将自己的教学重点用板书的形式展示给学生，一定会促进课堂的有效教学。那么如何设计自己的板书呢？首先，教师一定要努力提高自己的基本功，练好自己的粉笔字，一手好字，会给学生一种耳目一新的感觉。其次，板书的设计一定要遵循简洁，但要突出重点的原则，即少而精。有的教师认为，好的板书应该把自己讲授的知识全部呈现给学生，其实不然。这样的板书形式，必然没有重点，杂乱无章，学生没有时间听课，一直忙着记笔记。一堂课下来，老师和学生都累坏了，

7、却收效甚微，所以要把板书的设计当做一门艺术而不是充当复制教材的工具。2.2好的板书设计应该给人一种视觉的享受真正的板书设计应该同样是一件艺术品，也许学生喜欢的板书，应该是课下不忍心擦拭的杰作，书写类似于作画。即：构思——书写——着色——完成。板书的形式也需要多种多样，常见的有举列子，分析归纳，比较和对比，表格或者是图文箭头等多种方式，但是无论怎样设计，应该遵循主题不能擦去，重点句型要保留的原则，黑板的布局应有意识的分为主体部分和练习部分两个板块。附：板书常见模式举例Wheredidyougoonvacation?Howwas/were…？stayed

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