讲课教案《揭开货币神秘面纱》(仙桃中学 朱兵)

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1、揭开货币的神秘面纱仙桃中学朱兵一、教学目标：（一）知识目标：（1）通过教学使学生识记的知识：◆货币的本质是一般等价物◆货币的两个基本职能，即价值尺度和流通手段（2）通过教学使学生理解的知识：◆物物交换的困难与货币产生的必然性◆物物交换与商品流通的区别（二）能力目标：培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力，从一个具体材料入手，通过简要概括商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性，以及货币的本质是一般等价物，培养学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。（三）情感、态度、价值观目标：

2、通过本课的学习，使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，懂得劳动创造价值，树立劳动光荣的观念，树立正确的金钱观。二、教学难点：透过现象概括货币出现的必然性和货币的本质三、教学重点：货币的本质和两种基本职能四、教学方法：本课采用多媒体教学，通过视频材料引导学生感知生活中的经济现象，唤醒学生对于商品和货币已有的感性认识。在教学过程中贯穿情境教学法，通过系列探究式学习、合作交流式学习使学生能顺利完成本课的学习任务。五、教学过程走进新课（投影）揭开货币的神秘面纱（投影）播放影片一、货

3、币的本质合作探究一：（投影）在乔致庸生活的清朝末年，人们主要用白银购买商品。白银充当商品交换的媒介，在我国具有悠久的历史。金银最初只是一种同其他商品相交换的普通商品，后来，逐渐成为大家普遍乐意接受的商品，扮演着非常特殊的角色。金银怎样由一种普通的商品变成具有特殊功能的商品？（学生讨论回答）（投影）货币的产生过程：四个阶段的交换公式师：请同学们指出这四个公式分别表示商品交换的哪个阶段，并指出这四个阶段分别具有什么特点？（学生回答）（对应投影结合交换公式）3师：这些交换公式中，等式两边的东西在经济学上它们都有一个共同

4、的名字，叫什么？生：师：等式两边的商品为什么需要交换？等式两边的商品是什么相等？这说明了什么？生：师：等式左边商品的价值不能自己表现出来，必须通过等式右边的商品表现出来，于是，等式右边的商品又有了一个名称，叫什么？生：师：在货币产生的第三个阶段，等式右边的商品能表现其它一切商品的价值，我们把等式右边的商品叫什么？生：师：在我国历史上有哪些商品充当过一般等价物？生：师：一般等价物的出现是否解决了商品交换的所有困难？生：师：为什么一般等价物最后固定在金银上？生：（学生回答）（适当讲解）师：货币产生的根本原因是什么？生

5、：（通过货币产生过程分析）师:◆货币是不是商品？与其他商品有什么区别？◆货币是不是等价物？货币与等价物的区别？◆货币充当一般等价物与羊、布帛、贝壳充当一般等价物有什么区别？◆充当货币的材料是金银，是不是所有的金银都是货币？◆那么货币是什么，它的本质是什么？（投影）货币的含义和本质（投影）播放乔致庸买花生片段（投影）合作探究二：影片中孙茂才的花生卖五十文一斤，乔致庸用银子买到了花生。这里面体现了货币的哪些职能？金银货币为什么能够起到这些作用，是怎样执行这些职能的？（学生讨论回答）（投影）一、货币的基本职能价值尺度流

6、通手段是什么表现和衡量其他一切商品价值大小的职能货币充当商品交换媒介的职能为什么货币本质是一般等价物，是商品，有价值货币的本质是一般等价物，是商品，有价值，能买到人们所需要的一切商品怎样执行把商品的价值表现为价格；只需观念上的货币只能是现实的货币（投影）◆是不是只有金银货币才具有价值尺度职能？3（投影）◆商品流通与物物交换有什么区别？交换方式公式产生时间特点物物交换物物直接交换商品为媒介交换商品—商品商品—商品—商品货币产生前买卖同时进行商品流通以货币为媒介商品—货币—商品货币产生后买卖在时空上分开（投影）◆乔致

7、庸买花生之前为什么要品尝？如果花生味道很差，乔致庸会不会买？如果不买，谁的损失最大？这对商品生产者有什么启示？（学生回答老师总结）师：同学们，通过刚才的学习我们知道，货币在我们生活中起着非常重要的作用，那么流通中所需要的货币量是不是越多越好呢？（投影）流通中所需要货币量公式（投影）3、货币的其他职能◆如果乔致庸当时没有带银子，他拿走花生之后，过几天再来付给卖者银子，这体现了货币的什么职能？支付手段◆乔致庸那个时期流通的银子如果被贮藏到现在，有没有价值？这体现了货币的什么职能？贮藏手段◆乔致庸的银子能够在其他国家买

8、东西吗？这体现了货币的什么职能？世界货币师：在这里，我们又揭开了货币的一层面纱，货币并不是万能的，它在我们的生活中起着价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。师：这节课我们主要学习了两个基本内容，货币的本质和货币的职能。它们二者之间有什么关系呢？（投影）货币的本质与货币的职能之间的关系（投影）本课小结师：在本课开始的影片中，有人用银子开烟馆，祸国殃民；有人