浅谈青年女体育教师如何树立威信

《浅谈青年女体育教师如何树立威信》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、浅谈青年女体育教师如何树立威信　　威信就是指威望和信誉。威信的一个重要特征就是意志服从。教师在学生心目中的威信表现在：学生尊重、爱戴、信赖教师；教师对学生提出的要求，学生能自觉自愿地毫不勉强地接受、听从，并能把这种要求转化为实际行动。在体育课中，教师威信的树立对其课堂的顺利进行有着重要的作用。青年女体育教师，因其在经验、性别和体能上的差异，对体育课堂的驾御能力还远不如有威信的男教师。因此，青年女体育教师威信的树立尤为重要。那么，如何在学生中树立威信呢？笔者通过三年的高中教学经验，也在此对其威信的树立提出几点建议：　　一、首次接触、准

2、备充分　　对于青年女体育教师，学生往往会以一种定式去看待，对其管理方法和运动能力产生怀疑。因此，做好初次接触的准备工作对威信的树立有着重要作用。　　1、课前教师要针对点名册上的特殊字，查好读音，避免出错。并在第一时间了解任课班的班委组成员，及时与班主任及班委组成员见面并交流管理意见。　　2、学生信息表一一核实，逐一认识学生，及时了解各班体育骨干，为培养各班体育骨干打下基础。　　3、浅谈青年女体育教师如何树立威信　　威信就是指威望和信誉。威信的一个重要特征就是意志服从。教师在学生心目中的威信表现在：学生尊重、爱戴、信赖教师；教师对学生

3、提出的要求，学生能自觉自愿地毫不勉强地接受、听从，并能把这种要求转化为实际行动。在体育课中，教师威信的树立对其课堂的顺利进行有着重要的作用。青年女体育教师，因其在经验、性别和体能上的差异，对体育课堂的驾御能力还远不如有威信的男教师。因此，青年女体育教师威信的树立尤为重要。那么，如何在学生中树立威信呢？笔者通过三年的高中教学经验，也在此对其威信的树立提出几点建议：　　一、首次接触、准备充分　　对于青年女体育教师，学生往往会以一种定式去看待，对其管理方法和运动能力产生怀疑。因此，做好初次接触的准备工作对威信的树立有着重要作用。　　1、课

4、前教师要针对点名册上的特殊字，查好读音，避免出错。并在第一时间了解任课班的班委组成员，及时与班主任及班委组成员见面并交流管理意见。　　2、学生信息表一一核实，逐一认识学生，及时了解各班体育骨干，为培养各班体育骨干打下基础。　　3、浅谈青年女体育教师如何树立威信　　威信就是指威望和信誉。威信的一个重要特征就是意志服从。教师在学生心目中的威信表现在：学生尊重、爱戴、信赖教师；教师对学生提出的要求，学生能自觉自愿地毫不勉强地接受、听从，并能把这种要求转化为实际行动。在体育课中，教师威信的树立对其课堂的顺利进行有着重要的作用。青年女体育教师

5、，因其在经验、性别和体能上的差异，对体育课堂的驾御能力还远不如有威信的男教师。因此，青年女体育教师威信的树立尤为重要。那么，如何在学生中树立威信呢？笔者通过三年的高中教学经验，也在此对其威信的树立提出几点建议：　　一、首次接触、准备充分　　对于青年女体育教师，学生往往会以一种定式去看待，对其管理方法和运动能力产生怀疑。因此，做好初次接触的准备工作对威信的树立有着重要作用。　　1、课前教师要针对点名册上的特殊字，查好读音，避免出错。并在第一时间了解任课班的班委组成员，及时与班主任及班委组成员见面并交流管理意见。　　2、学生信息表一一核

6、实，逐一认识学生，及时了解各班体育骨干，为培养各班体育骨干打下基础。　　3、首次室内课教师要注意自身教态：言语不卑不亢；讲课条理清晰；内容科学合理，既有基础知识又有课堂常规。宣读体育课堂常规态度严肃，对学生产生威慑，使其了解课堂管理模式，令必行、行必果，令其在心理上感受教师的威严。　　4、首次室外课教师要注重课堂常规的检查和落实，加强队列队形练习，做好考勤记载；教师以口令清晰宏亮，示范准确，姿态优美来吸引学生，打消学生对教师能否胜任体育教师的顾虑和怀疑，对教师能力有个正确的了解和认识，对其产生敬佩心理，从而在行动上自觉服从。　　二、

7、取长补短、展示特长　　青年女体育教师因其经验、性别上的差异，在技能、体能上略逊于男教师；但其协调、柔韧、空间感官等方面却往往强于男教师，而体育课最重要的环节就是动作示范，青年女体育教师应主动钻研教学方式、方法，有意识的运用示范姿势的优美、动作的节奏感去吸引学生的注意，并激发学生学习的兴趣。同时，青年女体育教师应尽可能的保持和增强体能，并在教态和管理上向其他教师学习，取长补短；要有意识的展示自己某一方面的特长，积极扩展自己的体育知识和体育能力，在学生心目中形成“寸有所长”的印象，这样，才会使学生信其道，从其行，才能树立起自己的威信。　

8、　三、“四心”具备、严管细教　　树立威信并非要学生怕，怕只是表面，信才是内心。青年女体育教师应充分发挥自身为女性的性格优势，除了必要的“威”之外，在学生面前更多的应该多一点信誉，多一点对学生的信任，站在他们的角度，站在人与人在人格上平