动其心 正其行——强化“孝心”教育，启动学习内动力

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1、动其心正其行——强化“孝心”教育，启动学习内动力　　德育工作不是一个概念的输入，而是一个反复操练的过程，而这个过程应立足一个“情”字，讲究一个“激”字，注重一个“化”字。这样，三年的班主任工作，才算在学生成型、成人、成才的浩大工程中埋下了一块基石。　　动其心正其行——强化“孝心”教育，启动学习内动力　　汤家河高中动其心正其行——强化“孝心”教育，启动学习内动力　　德育工作不是一个概念的输入，而是一个反复操练的过程，而这个过程应立足一个“情”字，讲究一个“激”字，注重一个“化”字。这样，三年的班主任工作

2、，才算在学生成型、成人、成才的浩大工程中埋下了一块基石。　　动其心正其行——强化“孝心”教育，启动学习内动力　　汤家河高中动其心正其行——强化“孝心”教育，启动学习内动力　　德育工作不是一个概念的输入，而是一个反复操练的过程，而这个过程应立足一个“情”字，讲究一个“激”字，注重一个“化”字。这样，三年的班主任工作，才算在学生成型、成人、成才的浩大工程中埋下了一块基石。　　动其心正其行——强化“孝心”教育，启动学习内动力　　汤家河高中崔艳英　　徐特立先生曾说：“教师是有两种人格的，一种是经师，一种是人师

3、”。“经师是教学问的，人师是教行为的。”对学生进行人格熏陶是教育工作者的首要任务。　　浇树要浇根，育人要育心。要求学生做个“五心”（忠心、爱心、关心、孝心、信心）人，一直是我“德育”的核心内容。德育的领域是丰富的，以此为内容的教育自然也应该是多样的，它至少应该包括亲情教育乃至家庭伦理教育，尽管今天的我们无须再去倡导旧时代的“孝道”，但让学生们在成长的过程中懂得珍视亲情，学会善待家人进而把爱心和责任感推及他人乃至社会，这应是他们学做人的必修课。　　下面撷取我进行“孝心”教育的点滴，做一简单汇报。　　一、

4、立足一个“情”字。　　“情”比“理”更容易让人接受。一切良好的教育都是“以情动人”。那是我任高三应届文班班主任不久，我班发生了一件事，让我震惊，更引发了我的思考。那是一个周四，学校有规定，９点40分熄灯，有教师值班，可学生为了过生日，竟上好闹铃，午夜12点铃声一响，全宿舍起床，开生日“Party”……　　这个“Party”花了近百元；再听听他们的说法，他们觉得只有这样才算“会生活”。……这些言行，暴露了这些独生子女的某些弱点：自私、任性、唯我至上等等。品出了这些学生心灵世界的“荒芜”，一种沉重的责任感

5、在我的心中升腾，我要把“爱”的种子播洒到他们的心田。　　既然他们重视“过生日”，那我就从“过生日”入手。我召开了一次班会，会标是：“我为母亲过生日？”副标题：“丝丝白发儿女债，历历深纹岁月痕”。　　随着歌声《烛光里的妈妈》响起，许多学生面露不安与愧疚。班长发言，“一石激起千层浪”，同学们纷纷吐露心声。记得张蕾同学这样说：“以前我以为我母亲很丑，佝偻的背，布满皱纹的脸……我甚至不愿意多跟她说一句话，现在明白了，那都是因为我呀！……”话语哽咽，女学生抹泪，男学生低头，班会达到了意想不到的高潮。　　我总结说

6、：“试想，一个不懂得关心自己父母的人，能谈得上爱国、爱人民吗？父母为我们辛苦一生，他们又有几次为自己隆重的过回生日呢？今天老师给你们布置一道人生的‘作业’，请你们回家问问自己父母的生日，把它记在心上，每到这一天，无论你到何地，都给父母送上一份礼物——一份祝寿的蛋糕，一张祝福的贺卡，一束温馨的鲜花……好吗？请记住，孝心无价！”　　教室里很静。我说：“能做到吗？”“能！”声音不大，但从这不大的声音中，我“读出”了学生们的感动，感动是一种养份，它能滋养这些年轻的心。　　对学生的教育，不能只让他们停留在“心动

7、”上，还要引导他们付诸“行动”，我努力地去寻找下一次教育的良好“契机”。 　　二、讲究一个“激”字。　　“水击石则鸣，人激志则宏。”巧妙运用“激励”措施，往往会收到“事半功倍”的效果。那是去年春天，班内兴起了养花热，教室里不几天就“冒”出了好多盆，舍不得钱买书却舍得买花。怎么办？明说吧，伤了学生“热爱生活”的心，不说吧，趋向不对。我正在思考着下一步的行动，校团委举行了一次成人仪式，教育的契机来了。我趁热召开了一次班会，读了一篇很感人的文章，文章的大意是：大学生李江，他的父母都在南京大学外语系工作，家境

8、富裕，但1996年他考入南京大学后，父亲李德荣向儿子提出了“父子协定”，约定李江上大学的全部费用均向父母借贷，日后如数归还。李江一开始的确有点受不了，但一段时间后，他很快释然，从“要钱”到“借钱”，他在角色转换中感受到平等，增强了自立意识。　　我请同学们分组讨论，谈谈对这一举措的个人见解。不知是好强还是虚荣，全班六个小组全部投了赞成票。学生们“上钩”了，我请同学们从举行成人仪式的这天起，就开始“记帐”了，并说，这个“帐本”我是要检查的。我希望学生了解父母