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1、教学常规管理暂行规定文章来 源初中教师网w9 1 中学教学常规管理暂行规定 1、为贯彻落实《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,指导学校切实有效地进行教学常规管理,提高基础教育质量,规范教学行为,保证学校的正常教学秩序,推进基础课程的改革,全面实施素质教育。 2、教学常规是教师教学的行为规范,管理是质量是保证,只有加强常规管理,才能优化教学秩序,创造统一、和谐、奋进的教学环境，促进教学改革健康深入地开展，从而有效地提高教学质量。 特制定本规定。 备课： 1、教师要树立素质教育观念，深入钻研学科课程标准和教材，
2、分析教材的结构体系、内容和编写意图以及基本要求和质量标准，结合学生状况进行备课，制定出切实可行的授课计划，安排好教学进度，及时上交到教务处存入教师业务档案。 2、教师应从教学目标、教学内容、教学对象、教学过程、教学方教学常规管理暂行规定文章来 源初中教师网w9 1 中学教学常规管理暂行规定 1、为贯彻落实《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,指导学校切实有效地进行教学常规管理,提高基础教育质量,规范教学行为,保证学校的正常教学秩序,推进基础课程的改革,全面实施素质教育。 2、教学常规是教师教学的行为规范,管理是质
3、量是保证,只有加强常规管理,才能优化教学秩序,创造统一、和谐、奋进的教学环境，促进教学改革健康深入地开展，从而有效地提高教学质量。 特制定本规定。 备课： 1、教师要树立素质教育观念，深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图以及基本要求和质量标准，结合学生状况进行备课，制定出切实可行的授课计划，安排好教学进度，及时上交到教务处存入教师业务档案。 2、教师应从教学目标、教学内容、教学对象、教学过程、教学方教学常规管理暂行规定文章来 源初中教师网w9 1 中学教学常规管理暂行规定 1、为贯彻落
4、实《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,指导学校切实有效地进行教学常规管理,提高基础教育质量,规范教学行为,保证学校的正常教学秩序,推进基础课程的改革,全面实施素质教育。 2、教学常规是教师教学的行为规范,管理是质量是保证,只有加强常规管理,才能优化教学秩序,创造统一、和谐、奋进的教学环境，促进教学改革健康深入地开展，从而有效地提高教学质量。 特制定本规定。 备课： 1、教师要树立素质教育观念，深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图以及基本要求和质量标准，结合学生状况进行备课，制定出切实可行的
5、授课计划，安排好教学进度，及时上交到教务处存入教师业务档案。 2、教师应从教学目标、教学内容、教学对象、教学过程、教学方法、教学评价以及学生学习方法等方面努力探索来提高课堂45分钟效益的途径与方法，积极参与集体备课，做到“四定”，即定时间、定地点、定内容、定中心发言人。集思广益、讲求实效，备课组活动与常规教学工作视同，建立严格的考勤制度，备课组长应做好集体备课记录。 3、教师课前必须写好教案，再根据教学过程的发展调整或修正课堂设计。要确定每课时的教学目的要求，明确教学重点和难点，优化教学过程，选择好教学活动方式，灵活应用教
6、学方法、教学手段。设计好作业与练习，准备好教学用具，积极开发，合理利用校内、外各种课程资源。课后适时进行教学反思，写好反思小结。要求复习课、习题课、讲评课都应有教案。 4、听课是检查和知道教学工作的主要方式之一，也是教师互相学习、提高业务水平的良好途径。每位教师每周至少听课一次，每学期听校级以上的公开课、示范课不少于三节。听校级公开课、示范课不少于五节。每学期听课的节数不低于20节。听课时必须做好听课记录，要有简要的教学过程、教学中的优点和缺点及听讲过程中对本课的看法、意见和建议。主动与科任老师交流看法，进行探索、讨论，达到
7、共同提高的目的；实行课堂开放制度，任课教师应自觉欢迎学校领导及教师听课，诚恳听取听课教师的意见和建议。 上课： 1、教师应树立“以人为本”的教育理念。在教学过程中，既要发挥引导和组织作用，又要弘扬“教学相长”的优良传统，建立相互学习、相互分享、民主平等、和谐的师生关系。注意围绕教学目标和能力的培养来开展一切课堂活动，授课要注意教材的科学性、系统性，又要发掘教材特点，生动活泼，深入浅出地把知识传授给学生。因此教师语言表达要注重精练、准确，板书应工整，教态要自然，课堂教学一律用普通话。上课不迟到、不早退、不拖课，有事先请假，课
8、程有着落才离校，科任教师未经教务处同意不准自行调课。 2、教师应尊重学生的人格、尊重学生的意见，鼓励学生创新，引导学生关注生活、关注社会，严禁体罚或变相体罚学生，教学过程应严格要求学生，认真负责组织好每堂课，注重课堂教学管理。 3、课堂教学是学校教学活动的基本形式，知识的
