浅谈初中生物教学中学习兴趣的培养

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1、浅谈初中生物教学中学习兴趣的培养兴趣是最好的老师，北宋程颐提出“教人未见其趣，必不乐学”，歌德也说过：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”。但是，生物课程目前在中学阶段处于“副科”地位，生物学科特点也介于文理科之间，这些因素导致学生对生物学习的重视和积极性不够，也引起学生学习方法的不适和学习兴趣的下降。不过，教师在教学过程中如果能够让学生的学习过程充满兴趣，加强学生学习自觉性培养学生探索精神，激发创造能力，就能让学习变得更有成效，更加轻松，从而取得优异的成绩。　　如何让学生喜欢生物课，是上好生物课的必需条件。学生无

2、兴趣，抓学生再紧，也只能“治标不治本”。为此，我在教学中总结了以下几种激发学生学习兴趣的方法。　　1、善于用幽默教学法活跃课堂气氛。　　初中生物教材的许多内容比较抽象，枯燥，如果通过形象化处理，就会使死板的知识变得妙趣横生。　　2、巧用诗词、成语、俗语、名人故事引领学习兴趣。　　3、巧找规律增强学生对知识的记忆。　　在生物课堂教学中还可以根据所授知识的特点采用口诀归纳法贯穿在课堂教学中，可起到事半功倍的效果。　　4、竞争机制的使用，增强了学习的积极性。　　中学生争强好胜心理特强，将“竞争机制”引入生物教学中，对激

3、发学生兴趣有极强的催化效果。对此，我尝试了“竞赛辩论式”，以男女学生分组为单位，先给他们20分钟时间准备然后男女生各选代表参赛。由于代表提前不定，所以每位学生都有选上的机会，故大家都很用心，准备期间教室异常安静。辩论过程中，学生引经据典，从正反纵横等多方面进行思考，利于创造性思维的形成，而且学生在辩论过程中能集思广益，相互补充，增强了学习的信心，使学生感到学有所用，从而激发了学生内在的学习兴趣和显示自我、争胜好强的意识，人人积极思索，课堂气氛显得异常活跃，学生的激情也淋漓尽致地表现出来，从而达到了识记知识的目的。

4、　　5、利用多媒体教学手段，化解学生认知难度。　　在生物教学中，运用多媒体手段可以使学生对重点和难点的理解更加容易，使抽象的内容变得更加直观，从而激发学生对生物知识的学习兴趣。　　以上是我作为一名普通生物教师在几年教学工作中的肤浅体会，当然要提高学生的兴趣实非是一朝一夕的事情，但我想作为一个老师，应该从自身所处的立场和角度出发，在教学实践中不断探索，为全面提高学生素质，作出自己应有的努力。