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1、C语言程序设计实验课程教学大纲一、课程名称：C语言程序设计二、课程性质：专业指导性选修课程三、实验学时：14学时四、课程类型：非独立设课五、课程适用专业：电子科学与技术六、教学目的：1．学生通过本上机实验，能够运用结构化程序设计方法编写程序，能够熟练掌握TURBOC2。0的编译、运行环境，能够运用C语言按给定要求编写、调试和运行程序，解决具体问题。为进一步的专业学习打下基础。学习“C语言程序设计”课程不能满足于“懂得了”，满足于能看懂书上的程序，而应当熟练的掌握程序设计的全过程，既独立编写出源程序，独立上机调试程序，独立运行
2、程序和分析结果。“程序设计”是一门时间性很强的课程，必须十分重视实践环节。除了学校规定的上机实验以外，应当提倡学生自己课余抽时间多上机实践。2.加深对讲授内容的理解，尤其是一些语法规定，光靠课堂讲授，既枯燥无味又难以记住，通过上机实验，能自然地、熟练的掌握。通过上机来掌握语法规则是行之有效的方法。3.熟悉所用的计算机系统的操作方法，也就是了解和熟悉C语言程序开发的环境。一个程序必须在一定的外部环境下才能运行，所谓“环境”，就是指所用的计算机系统的硬件和软件条件。使用者应该了解，为了运行一个C程序需要哪些必要的外部条件（例如硬
3、件配置、软件配置），可以利用那些系统的功能来帮助自己开发程序。每一种计算机系统的功能和操作方法不完全相同，但只要熟练掌握一、两种计算机系统的使用，在遇到其他的系统时便会触类旁通，很快就能学会。4.学会上机调试程序。也就是善于发现程序中的错误，并能很快的排除这些错误，使程序能正确的运行。经验丰富的人在编译连接过程中出现“出错信息”时，一般能很快地判断出错误所在，并改正之。调试程序的能力是每个程序设计人员应当掌握的一项基本功。因此，在做试验时千万不要在程序通过后就认为完成任务了，应当在已通过的程序基础上作一些改动（例如修改一些参
4、数、增加程序的一些功能、改变输入数据的方法等），在进行编译、连接和运行。甚至于“自设障碍”，即把正确的程序改为有错的（例如用scanf函数输入变量时，漏写“＆”符号；使数组下标出界；使整数溢出等），观察和分析所出现的情况。这样的学习才会有真正的收获，是灵活主动的学习而不是呆板被动的学习。使学生通过实验加强对课堂上所学C语言程序设计课程的理解，增强运用所学知识解决实际问题的能力。一、实验教学项目表1项目数据类型、运算符和表达式时数2性质验证内容要求实验内容1、查找计算机系统的C编译系统，找到它所在的子目录；2、进入所用的集成环
5、境；3、熟悉集成环境的界面和有关菜单的使用方法；4、输入并运行下面的程序：#includevoidmain(){charcl,c2;c1=’a’;c2=’b’;printf(“%c%c”,c1,c2);}5、输入并运行教材第3章习题3.6给出的程序：6、输入并运行下面的程序：#includevoidmain(){inta,b;unsignedc,d;longe,f;a=100;b=-100;e=50000;f=32767;c=a;d=b;printf(“%d,%d”,a,b);pr
6、intf(“%u,%u”,a,b);printf(“%u,%u”,c,d);c=a=e;d=b=f;printf(“%d,%d”,a,b);printf(“%u,%u”,a,b);}7、习题3.10。8、习题4.5。实验要求1、了解编程环境的基本操作方法，学会独立使用该系统；2、熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程；3、掌握C语言的各种类型及其定义方法，赋值方法；4、掌握不同类型之间赋值的规律；5、学会使用各种算术运算符，特别是自加自减运算符。2项目顺序、选择和循环结构程序设计时数2性质验证内容要求实验内
7、容1、习题4.6；2、习题4.9；3、习题5.10；4、习题6.6；5、习题6.9；实验要求1、掌握C语言的赋值语句的使用；2、掌握不同类型的输入输出方法；3、能正确使用各种格式转换符；4、掌握C语言的顺序结构程序设计；5、进一步理解逻辑量的表示方法；6、掌握C语言的逻辑运算符及逻辑表达式的正确使用；7、熟练掌握if语句与switch语句的正确应用；8、熟练掌握for语句的使用；9、熟练掌握break语句与continue语句的使用；10、能够用循环实现一些常用算法；11、循环嵌套的应用。3项目数组时数2性质验证内容要求实验
8、内容1、习题7.5；2、习题7.13；3、习题7.15实验要求1、熟练掌握一维数组、二维数组定义、赋值和输入输出方法；2、熟练掌握字符数组和字符串函数的使用；3、掌握有关数组的一些常用算法；4项目函数时数2性质验证内容要求实验内容1、习题8.3；2、习题8.8；3、习题8.18；（选做）4
