unit9 life in the year 2050

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1、Unit9LifeintheYear2050　　单元主题Unit9LifeintheYear2050　　单元目标技能目标1.学生能够在不同时态、人称中正确运用词汇　　2.通过语音和歌谣部分的练习，提升学生英语发音的质感.　　3.通过课文的学习，进一步培养学生阅读语篇、理解语篇的能力。　　4.学生能够通过教师引导、图片帮助、小组合作的途径积极主动地学习，进一步提升自己自主学习的能力。　　5.学生能养成听前先观察图的习惯，在听的过程中抓住有效信息完成听力练习。　　6.提高说的能力。学生能够利用给出的语言材料，结合情景表达自己。　　7.具有一定的知识迁移能力。　　8.书写能力：学生能够书

2、面表达对未来的设想。　　知识目标1.单词：听、说、认读agreebottlebreakcitycountrydarkdifferentfieldfuturehatehopehugeleavelightneithermodernotheroverhereovertherepartpickupplaceplantpresenttincanpresentunderstandwoodswork　　2.语音：学生能够感知、体会英语中字母不发音的语言现象。　　3.句型：感知、理解、运用willbegoingto引导的表示将来的句型；感知表示赞成不赞成的句型SodoI/Ido,too.Neith

3、erdoI/Idon’t,either.;感知表示主观希望的句型Ihopeso.Ihopenot.　　4.课文：精读课文——学生能在教师的引导、小组合作下理解、朗读、复述课文；泛读课文——学生能在小组合作、教师启发下理解。　　5.语法：感知、理解、运用will/begoingto引导的表达将来时态的句子。　　情感态度目标1.通过有层次的课堂推进，学生能够由浅入深地理解课文，进而激发学生的学习成就感增加高段学生学习兴趣。　　2.通过语音模仿练习和最后的开放性测试激发学生学习兴趣。　　3.树立环保意识，养成良好的环保习惯。　　学习策略目标1.在准备回答阅读问题时，让学生学会勾画出能够支

4、持自己答案的词，词组或句子。　　2.养成在听力测试前观察图片、文字材料以便有效地抓住听力关键信息的习惯。　　文化意识目标语中，单词中存在有些字母不发音的语言现象　　单元教学内容分析本单元共12页，首先呈现一个完整的、有情节的故事（课文）。故事围绕孩子们到森林里植树、清理垃圾的情节展开，在休息时间孩子们由种树到2050年长大成人引发对未来生活的畅想。在后续的内容中，分别围绕核心话题展开了听、说、读、写的练习，让学生在完成这些由简到难的练习过程中体验学习的成就感，逐渐将知识内化成能力。　　单元教学重点1.词汇：能够正确地听说认读单词agreebottlebreakcitycountry

5、darkdifferentfieldfuturehatehopehugeleavelightneithermodernotheroverhereovertherepartpickupplaceplantpresenttincanpresentunderstandwoodswork　　2.句型：感知理解运用willbegoingto引导的表示将来的句型；感知表示赞成不赞成的句型SodoI/Ido,too.NeitherdoI/Idon’t,either.;感知表示主观希望的句型Ihopeso.Ihopenot.　　3.语篇：学生能够理解、朗读、适当表演本课故事。　　4.语法：理解、复

6、习will/begoingto引导的表示将来的句型；表示赞成不赞成的句型SodoI/Ido,too.NeitherdoI/Idon’t,either.;表示主观希望的句型Ihopeso.Ihopenot　　单元教学难点1.学生在开始阶段感悟、体会will表达的将来时态的语言现象。　　2.仿照语言材料结合自己的情景拓展对话　　3.在听力练习中抓住有效信息完成练习　　4.读课文的阅读理解。　　5.will书面表达自己对未来的设想　　学困生教学重难点的突破措施1.在任务完成前给予充分的时间，让学困生有足够的内化时间　　2.以小组为一个学习单位，让学困生能够寻求到帮助　　3.在完成重点内容

7、时，教师要尽量得到学困生的反馈，一是这代表了全班的真实教学水平，二是让学困生感觉到压力　　4.建立捆绑式评价体系是学困生学习压力的另一大来源　　5.给予学困生学习动力也不可少。教师可利用评价鼓励学困生的每一次自我突破　　教学方法1.话题始终不离情景。　　2.故事教学中以问题为线索启发、反馈学生学习理解情况。　　3.注重培养、发挥学生的自主学习能力，学生自己能解决的一定让学生自己解决，学生解决不了的时候再由教师引导。　　课时的划分本单元大约需要六课时完成，每课时两个页码